Знакомим с профессией

Приглашаем Вас и всех желающих принять участие в спланированных мероприятиях.

Выбор профессии офицера Вооруженных Сил Республики Беларусь – это инвестиции в будущее!
Задумайтесь над будущим сегодня!
Сделайте правильный выбор! Поступайте в военные учебные заведения!

Профессии, связанные с иностранными языками

Знание иностранного языка сегодня необходимо любому образованному человеку. «Незнающий иностранного языка, – говорил великий Гете, – ничего не понимает и в родном языке».

Профессии, связанные с иностранными языками, разнообразны и интересны. Знание иностранного языка позволяет свободно путешествовать по миру, читать в оригинале книги, заводить новых друзей, осваивать современную профессию. Зная иностранный, можно стать переводчиком, дипломатом, маркетологом, экскурсоводом, секретарем… Список профессий, где необходим иностранный, быстро растет. Кроме того, для одной работы могут пригодиться знания одного иностранного языка, а для другой необходимо изучить не менее двух и даже больше.

Без сомнения, лидирующую позицию среди иностранных занимает английский язык, ведь он был и остается языком международного общения, а также языком, на котором ведутся научные исследования, пишутся компьютерные программы и формируется современная лексика. Это язык политики, дипломатии, бизнеса, науки, спорта. На английском языке хранится 80 % мировой информации.

В дизайн, строительство, маркетинг, психологию внедряются английские термины и выражения. Повсеместная компьютеризация сделала популярными профессии веб-дизайнера, копирайтера, маркетолога. В данных областях невозможно стать сильным специалистом без знания английского языка. Эти профессии связаны с компьютерной работой, а компьютерный язык, в основном, английский. Профессиональная терминология модной индустрии тоже имеет англоязычные корни. Журналисты-международники, чья деятельность строится на контактах с людьми, обязаны знать английский.

Так можно ли на современном этапе развития общества найти хорошую работу без знания иностранного языка? Можно, но будет ли она высокооплачиваемой? Сегодня мы расскажем о современных и интересных профессиях, в которых вам не обойтись без знания иностранных языков.

Программисты, тестировщики, веб-дизайнеры

Скажем прямо: в IT-сфере без знания английского делать нечего. Не владеющие языком специалисты этой отрасли не смогут работать даже в отечественных компаниях, не говоря уже о международных корпорациях. Во-первых, создание сайта или его тестирование предполагает тесную работу с английским (начиная от простейших названий цветов и форм до сложных терминов). Во-вторых, техническое задание часто пишется именно по-английски. Кроме того, сфера информационных технологий быстро развивается, и многие, чтобы не отставать, занимаются саморазвитием. В интернете можно пройти онлайн-обучение, которое предоставляют ведущие университеты мира, и чаще всего образовательные курсы излагаются на английском.

Веб-дизайнер – модная, очень привлекательная и творческая профессия. Кроме того, эта профессия относительно молода, она ровесница компьютерной сети World Wide Web. С одной стороны, сфера веб-дизайна действительно творческая, с другой – требует «прагматичных», «приземленных», фундаментальных знаний. Около 90 % программ по графике и дизайну не переведены на русский язык. Если вы действительно собираетесь зарабатывать себе на жизнь веб-дизайном, помните: без знания языка их будет сложно освоить. Веб-дизайнеры создают интернет-страницы: разрабатывают графические концепции и веб-приложения; придумывают Flash-ролики, логотипы, баннеры, иконки; обрабатывают фотографии. Эти специалисты работают в крупных маркетинговых компаниях, в небольших дизайн-студиях, туристических организациях, в издательствах. Талантливые дизайнеры имеют высокий доход. Многие веб-дизайнеры, которых привлекает свободный график, занимаются своей деятельностью удаленно. Чтобы достичь успеха в этой профессии, необходимо учиться, учиться и еще раз учиться. Начните учить английский уже сегодня, чтобы быть уверенным в завтрашнем дне. Подтягивайте технический английский, осваивайте новые программы, учитесь на курсах у зарубежных дизайнеров. Кроме того, веб-дизайнеру нужно иметь развитое логическое мышление и хорошую память, художественный вкус; знать основы живописи (рисунок, графика, композиция); владеть языками программирования; быть трудолюбивым, креативным.

Журналисты, корреспонденты

Журналистика – одна из самых сложных и многообразных по функциям, способам взаимодействия с аудиторией сфера деятельности, предполагающая различные творческие и организационные виды работы в условиях ненормированного, оперативного, интенсивного режима труда. Журналисты, корреспонденты – это специалисты, работающие в системе средств массовой информации (в печатных СМИ, на телевидении и радио, в интернете) и занимающиеся публицистической деятельностью. Журналисты всегда на виду, всегда в гуще событий социально значимых процессов. Их обязанности заключаются в том, чтобы оперативно собрать, обработать, грамотно и доступно изложить актуальную информацию. Зная английский язык, можно реализовать себя в области международной журналистики. У журналиста-международника есть уникальная возможность путешествовать по миру, изучать культуру разных стран и рассказывать читателям или зрителям о событиях, традициях, достопримечательностях разных народов. Эта интереснейшая профессия подарит позитивные эмоции, заграничные поездки, хорошую заработную плату и известность. Необязательно писать статьи на иностранном языке. Достаточно в совершенстве знать его, чтобы в заграничной командировке суметь пообщаться с местными жителями, узнать от них последние новости, получить комментарии.

Менеджеры крупных компаний

Менеджер (от англ. manage – управлять) – специалист по управлению производством и обращением товаров, наемный управляющий. Менеджеры организуют работу в компании, фирме, руководят производственной деятельностью организации. Основная функция менеджеров – управление, включающее процесс планирования, организации, мотивации и контроля. Если организация ориентирована на работу с иностранными партнерами, ведет иностранный бизнес или является представительством международной компании, знание иностранных языков будет обязательным для большинства ее сотрудников. Уверенное знание языка важно для менеджеров по работе с клиентами (в международных компаниях), сотрудников отделов международных связей. Они организуют связи с деловыми партнерами, систему сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом. Самый востребованный язык в сфере бизнеса – английский. Однако ситуация может меняться. Беларусь постоянно расширяет рамки делового, культурного и социального сотрудничества со множеством иностранных государств. В нашей стране работает немало компаний, имеющих связи с Германией, Польшей, Италией, Китаем, Турцией и т. д.

Инженеры различных специализаций

Сегодня инженерные профессии – самые массовые профессии высококвалифицированного труда. В нашей стране более трети специалистов с высшим образованием – инженеры. Наши специалисты востребованы и на отечественных промышленных предприятиях, и в зарубежных фирмах. Именно инженеры руководят производственными участками на промышленных предприятиях, на транспорте, в строительстве и других отраслях, работают в конструкторских бюро и научно-исследовательских учреждениях, занимаются вопросами организации производства, планирования и экономики. Существует множество инженерных специальностей и во многих из них необходимо знание английского языка, причем уже на этапе обучения в вузе (нужно читать техническую литературу, понимать значение терминов и т. д.). Современный инженер – это специалист, владеющий иностранным языком, хорошо знающий современную технику и технологию, экономику и организацию производства, умеющий пользоваться инженерными методами при решении инженерных задач и обладающий изобретательностью. Чтобы получить хорошую работу, профильного технического образования не достаточно. Посещайте курсы английского языка, повышайте квалификацию. Самые высокие зарплаты у тех, кто работает на филиалы иностранных компаний, так что и здесь знание английского станет решающим преимуществом.

Маркетологи

В нашей стране маркетолог – специалист широкого профиля. Он анализирует ситуацию на рынке, разрабатывает новые продукты, изучает целевую аудиторию, проводит опросы, руководит рекламной кампанией, занимается PR и т. п. Часто на маркетолога взваливают функции еще трех-четырех смежных профессий, так что английский будет совсем не лишним. Почти вся актуальная литература по маркетингу издана на английском языке. Знакомясь с профессиональной литературой на английском, вы сможете изучать и успешно применять опыт зарубежных компаний на практике. Чтобы достичь успеха в этой профессии, необходимо изучать опыт лучших иностранных брендов и маркетологов, общаться на профессиональных форумах, посещать конференции и тренинги ведущих зарубежных специалистов.

Экономисты, финансисты

В зависимости от специализации, на экономиста могут возлагаться различные обязанности, хотя основной задачей любого специалиста данной отрасли является сбор данных о деятельности фирмы, их анализ, а также планирование и прогноз дальнейших шагов. Специалисты из этой области достаточно востребованы, но работодателю подчас сложно остановить свой выбор на каком-то конкретном кандидате. И тогда в ход идет сравнение преимуществ кандидатов. Надо ли говорить о том, что знание английского может стать решающим в вашей карьере. Английский позволит вам оказаться в выигрышном положении перед конкурентами, для которых изучение этого языка так и осталось непреодолимой преградой. Английский язык для экономиста – это пропуск в самые современные направления прикладной экономики. Многие специалисты говорят, что не зная английского языка невозможно быть экономистом, так как большинство понятий и концепций экономики сложились в англоязычных странах. Помимо этого, в нашей стране растет доля банков с иностранным капиталом, где может найти себе применение экономист, владеющий иностранным языком.

Внимательность, усердие и желание осваивать новые навыки – вот основные качества хорошего экономиста или финансиста. Как ни парадоксально, но сейчас крупным финансовым учреждениям не хватает квалифицированных специалистов со знанием иностранного языка.

Юристы

Сфера деятельности юристов очень широка, она охватывает все стороны общественной жизни. Именно от сферы профессиональной деятельности юриста и зависит, нужен ему в работе английский язык или нет. Конечно, юристам, которые работают в государственных учреждениях, знать специфический английский язык не обязательно. Они работают с гражданами, разговаривающими на государственных языках. Юрист может работать и без знания английского языка, но он упускает уникальные возможности. Во-первых, зная английский язык, можно реализовать себя в области международного права, а у юристов-международников, как правило, самые высокие зарплаты среди коллег. Юрист-международник по роду своей профессиональной деятельности работает с иностранными партнерами и коллегами, знакомится с документами в оригинале, поэтому он должен обладать все более высоким уровнем языковой подготовки для осуществления своей профессиональной деятельности.

Переводчики (синхронисты, референты)

Профессия переводчика – первая из тех, где знание иностранного языка является необходимостью для осуществления своих обязанностей. Переводчики могут работать в издательствах, переводческих бюро и различных организациях, где необходим такой специалист, к примеру, для перевода документов иностранных компаний-партнеров. В зависимости от сферы деятельности переводчики в совершенстве должны знать лингвистику, разбираться в языке. Это очень трудная профессия, в которой немало нюансов. К примеру, переводчик-синхронист – чрезвычайно сложная, с использованием специального оборудования, профессия. Переводчик слушает в наушниках речь и синхронно (одновременно) переводит ее. Слушать и синхронно говорить – невероятно трудно, ведь докладчика нельзя попросить повторить текст. Для овладения профессией синхрониста требуется основательное обучение. Кроме того, необходимы безупречное владение языком (родным и английским), богатый словарный запас, хорошо артикулированная грамотная речь, молниеносная реакция и отличная память. Для этой профессии нужен талант, ведь обладать вышеперечисленными качествами могут одаренные люди. Синхронисты высшего класса – редкость, их труд ценится. Профессия переводчика не новая, но современные условия жизни требуют нового подхода в работе. Развитие международных коммуникаций привело к тому, что современные представители бизнеса все чаще бывают за границей, налаживают связи с иностранными партнерами, проводят «разведку боем» на потенциальном рынке сбыта. Ранее человек, сопровождающий бизнесмена в заграничной поездке, назывался просто переводчиком. Он не был заинтересован в исходе переговоров. Сегодня руководителей крупных компаний привлекает не только простой перевод, но и грамотный совет экономиста, менеджера и т. п. Эту профессиональную задачу выполняет переводчик-референт.

Преподаватели, учителя

Преподаватель иностранного языка – одна из самых важных профессий нынешнего времени. Ведь знать иностранный язык в XXI веке считается престижным. Поэтому и специалисты, которые этому умению обучают, пользуются большим спросом. Родители с раннего возраста отдают своих детей на курсы изучения иностранных языков, нанимают репетиторов. Преподаватели иностранного языка нужны не только в школах. Колледжи, институты, академии тоже нуждаются в талантливых педагогах. Факультеты иностранных языков есть и в педагогических, и в гуманитарных вузах, и в классических университетах с широким спектром специальностей. Основные профессиональные обязанности преподавателя – проводить занятия, в процессе которых обучать новой информации по своему предмету, повторять и закреплять пройденное ранее, контролировать и выставлять оценки, а также организовывать самостоятельную работу учеников. Изучение английского языка часто ассоциируется с упорной работой. Нужно учить новые слова, заучивать тексты, запоминать грамматические правила… Учителя, который интересно подает материал, ценят родители и любят ученики.

Бортпроводники международных авиалиний

Бортпроводник (стюард, стюардесса) – специалист рядового состава на воздушных судах, ответственный за организацию времяпрепровождения пассажиров в авиатранспорте, а также организацию мероприятий по безопасности полета и осуществление связи между экипажем самолета и пассажирами. В обязанности бортпроводника входит обеспечение безопасности пассажиров в полете, их обслуживание, создание атмосферы гостеприимства и комфорта на борту воздушного судна. Если специалист работает на воздушном судне, совершающем международный полет, то без знания английского ему не обойтись. Как правило, стюард должен владеть английским языком в объеме, предусмотренном программой специальной подготовки бортпроводников. Ведущие авиакомпании мира уделяют большое внимание конкурсу бортпроводников, так как бортпроводники – это лицо авиакомпании. На протяжении всего полета бортпроводник находится под пристальным вниманием пассажиров. От того, как происходит взаимодействие бортпроводников с пассажирами, будет зависеть общее впечатление об авиакомпании. Высокий уровень знания английского языка – одно из основных требований при устройстве на работу бортпроводником, ведь такая работа предполагает постоянное общение с пассажирами, являющимися гражданами разных стран. Поэтому на собеседовании пристальное внимание уделяется тому, на каком уровне кандидат знает английский язык. Хороший разговорный английский позволит успешно пройти собеседование при трудоустройстве в авиакомпанию. Такому человеку также необходимо обладать отменным здоровьем (здоровая нервная система, хорошие зрение и слух, хорошая функция опорно-двигательного, вестибулярного аппарата), физической выносливостью, грамотной речью и презентабельной внешностью, быть коммуникабельным и дисциплинированным.

Для приобретения профессий, связанных с иностранным языком, недостаточно хорошего знания языка. Нужно осваивать дополнительные знания, быть любознательным, постоянно расширять кругозор, искренне интересоваться той сферой, в которой хочется работать. Это нелегкий путь для одаренных и трудолюбивых. Если вы сильны духом – дерзайте!

Для нынешних старшеклассников остаётся совсем мало времени для того, чтобы определиться с выбором будущего пути. О том, где можно получить профессию, связанную с обеспечением безопасности и спасением людей, рассказали в Витебском городском отделе по ЧС.

Тех, кто решил связать жизнь с профессией спасателя, приглашает Университет гражданской защиты (УГЗ) Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь в Минске.

Университет осуществляет подготовку по специальности «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций» (только юноши) и по специальности «Пожарная и промышленная безопасность» (юноши и девушки). Срок обучения 4 года. Для поступления необходимы сертификаты ЦТ по математике, физике, русскому (белорусскому) языку. Срок обучения на дневной форме обучения – 4 года. До поступления все кандидаты в обязательном порядке проходят профессиональный отбор, который в себя включает: проведение специальных проверок, изучение моральных и деловых качеств, медицинское освидетельствование  военно-врачебной комиссией, определение уровня физической подготовленности кандидатов.

Преимущество обучения в УГЗ МЧС в том, что все курсанты обеспечиваются местами для проживания, питанием, форменным обмундированием, государственным страхованием и медицинским обслуживанием, а также денежным довольствием (в среднем размере около 300 рублей ежемесячно). Во время учебы курсанты имеют возможность обучиться практическому вождению и получить водительское удостоверение категории «В». Выпускнику присваивается офицерское звание «лейтенант внутренней службы» и гарантировано предоставляется трудоустройство. Распределяются выпускники в большинстве случаев по месту жительства или в ближайшие к нему подразделения.

Абитуриенты, не прошедшие по конкурсу за счет средств бюджета, могут принять участие в конкурсе на дневную форму обучения на условиях оплаты.

Для тех, кто не поступил в УГЗ, хорошим выбором будет поступление в Полоцкий государственный химико-технологический колледж на специальность «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций», со сроком обучения на дневном отделении на бюджетной основе – 2 года и 7 месяцев. В колледж принимаются юноши от 17 до 25 лет, имеющие аттестат об общем среднем образовании. Всем нуждающимся предоставляется общежитие.

Выпускники колледжа получают рабочую профессию «спасатель-пожарный» и трудоустраиваются в органы и подразделения по чрезвычайным ситуациям на должности рядового и младшего начальствующего состава. По окончанию колледжа выпускники имеют право поступать в УГЗ на сокращенную заочную форму обучения (срок обучения 3 года).

Для формирования учебного дела на поступление Вам необходимо обратиться в городской отдел по чрезвычайным ситуациям по месту жительства (адрес: ул.Жесткова,13 тел.37-00-29, 37-00-45), где Вам ответят на все интересующие вопросы.

Социальная педагогика – специальность, предметной областью которой является процесс социализации, социальное воспитание личности, социальная защита и социально-педагогическая помощь и поддержка ребенка и его окружения, формирование благоприятной социальной среды.

Педагог социальный – профессиональная квалификация специалиста с высшим профессиональным образованием в области социальной педагогики.

 Доминирующие виды деятельности:

• работа с трудными детьми и подростками, их законными представителями;
• постоянный контроль жизни, учебы, быта несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении;
• ведение документации на несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета;
• профилактические беседы с несовершеннолетними и их законными представителями;
• сотрудничество с классным руководителем, инспектором по делам несовершеннолетних, совместное решение проблем ребенка с целью разрешения вопроса снятия с учета;
• сотрудничество со школьным психологом (работа с ребенком, подростком на основе психологического обследования);
• работа с многодетными, опекунскими семьями;
• организация и проведение профилактических мероприятий;
• выявление неблагополучных семей;
• проведение социальных расследований;
• защита прав несовершеннолетних в суде, КДН и др.

 Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности

Способности:

• организаторские способности;
• коммуникативные способности (навыки общения с людьми);
• вербальные способности (умение говорить четко, ясно, выразительно);
• способность к сопереживанию и уважению к другому человеку;
• способность к системному и сравнительному анализу;
• способность порождать новые идеи (креативность).

Личностные качества, интересы и склонности:

• стрессоустойчивость;
• лидерские качества;
• высокая степень личной ответственности;
• самоконтроль и уравновешенность;
• эмпатия, тактичность;
• интерес и уважение к другому человеку;
• склонность к работе с детьми;
• стремление к самопознанию, саморазвитию, профессиональному росту и высокому качеству результатов труда. 

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности

• Отсутствие организаторских способностей, безответственность;
• агрессивность, брезгливость;
• психическая и эмоциональная неуравновешенность;
• неспособность к сопереживанию, эгоистичность.

Области применения профессиональных знаний

• Образовательные учреждения (школы, техникумы, колледжи, вузы);
• детские лагеря, турбазы, центры творчества и досуга;
• социальные организации (детские дома, приюты, интернаты, колонии);
• городские и районные учебно-методические центры.

История профессии                                                                                                               Должность «социальный педагог» была введена в 2000 году. Это нововведение было продиктовано такими фактами, как увеличение количества детей с отклоняющимся поведением, рост детской преступности, рост числа неблагополучных семей.

Математика является основой для всех остальных естественных и многих гуманитарных наук. Можно сказать, что именно благодаря развитию этой науки человечество сделало впечатляющий технологический рывок. Без математики невозможно развитие физики, химии, инженерного дела, программирования, архитектуры и многих других дисциплин.

Не зная математики, нельзя построить дом, сконструировать двигатель внутреннего сгорания, сделать компьютер и даже провести социологический опрос. Математика – это средство, инструмент для других научных дисциплин, благодаря которому они могут переводить реальные свойства объекта или системы в абстрактные математические символы и строить модели будущей работы системы или объекта.

Без знания математики жить сложно. Но если рядовому гражданину достаточно элементарных основ этой науки, то для успешной работы в некоторых сферах человеческой деятельности требуются глубокие знания данной дисциплины.

Математик

Математик проводит математические исследования для решения научно-технических и производственных задач. Он исследует теоретические объекты математики и разрабатывает методы решения задач с применением вычислительных методов и вычислительно-технических средств. Также он занимается решением теоретических проблем математики, т.е. построением математических моделей (количественных характеристик реальных вещей) для изучения жизненных процессов; проведением исследований в различных областях математической науки в целях поиска новых законов и закономерностей изучаемого явления, процесса.

Математики работают в отраслевых, специализированных научно-практических организациях (НИИ, научно-производственные, вычислительные центры), в учебно-образовательных учреждениях в качестве преподавателей (школы, колледжи, техникумы, вузы) и в оборонной промышленности.

Экономист

Экономист – специалист, занимающийся анализом финансово-хозяйственной деятельности (предприятия, отрасли и т.д.) в целях ее улучшения. Экономист принимает участие в системе планирования бюджета организации и осуществляет контроль его расходования, проводит аудит, а нередко и сам занимается бухгалтерским учетом.

Основная задача экономиста – грамотное распределение денежных потоков компании с целью обеспечения рентабельности производственной деятельности. Экономист собирает, обрабатывает, упорядочивает информацию об экономических явлениях и процессах. Он анализирует ход и результат экономической деятельности, оценивает ее успешность и совершенствует ее процесс; планирует деятельность предприятия; определяет системы оплаты труда и поощрений для всех категорий работников; анализирует причины перерасхода фонда заработной платы.

Экономисты работают в банках, государственных учреждениях, занимающихся экономическими проблемами, отделах финансового планирования и распределения средств организаций и предприятий, финансово-экономических департаментах, финансовых организациях (налоговые инспекции, пенсионные фонды, страховые агентства), консалтинговых компаниях и других организациях.

Главное качество любого экономиста – способность к логическому мышлению, которую иногда называют математическим складом ума. Больше шансов преуспеть в роли экономиста имеют люди с высокой организованностью, собранностью, внимательностью, аккуратностью, математическими способностями.

Бухгалтер

Бухгалтер осуществляет бухгалтерский учет финансовых средств предприятия, ревизию и финансовый контроль, проверяет достоверность полученной информации, контролирует соблюдение законности при расходовании финансовых средств. Он начисляет заработную плату сотрудникам организации, ведет учет материальных ценностей, производит расчет себестоимости продукции или налоговых отчислений, осуществляет расчеты с поставщиками и субподрядчиками. Также он подготавливает отчетность организации и предоставляет ее в контролирующие органы (налоговые инспекции, государственные фонды).

 Обычно бухгалтер специализируется на одной из функций бухгалтерского учета, однако ориентироваться должен во всех его видах.

Эти специалисты могут работать в бухгалтерии любого учреждения или организации, в крупных фирмах и банках, на предприятиях в отделах экономического планирования и анализа.

Финансист

Финансист – специалист в области финансовых операций с экономическим образованием, который ведет крупные денежные операции на легитимной основе. Он решает задачи по планированию и рациональному использованию накопленных кредитных ресурсов финансовых органов, осуществляет финансовый и банковский контроль за оборотом (поступлением, вложением, расходованием) денежных средств, анализирует состояние финансовой и хозяйственной деятельности.

Представитель этой профессии должен знать экономическую ситуацию в стране, законодательство по вопросам организации финансовых потоков и составления отчетности, оперативно анализировать поступающую информацию. Финансист должен владеть искусством управления финансовыми потоками, уверенными знаниями в области финансового менеджмента, иметь хорошую подготовку по математике, статистике, финансам, управлению, денежному обращению.

Налоговый инспектор

Каждому государству необходимы крупные финансовые средства на содержание государственного аппарата, бюджетных организаций, армии, для финансирования социальных программ. Эти средства государство получает путем обложения хозяйствующих субъектов и граждан налогами. Взиманием налогов и занимается налоговый инспектор.

Налоговый инспектор – лицо, которое контролирует соблюдение налогового законодательства, полноту и своевременность поступления налоговых платежей в бюджет всеми категориями налогоплательщиков.

Налоговый инспектор контролирует поступление в бюджет налоговых и других платежей, проверяет финансовые документы налогоплательщиков: налоговые декларации, бухгалтерские книги, отчеты, сметы и др. Проводит налоговые проверки, анализирует результаты, применяет финансовые санкции к нарушителям. Направляет требования об уплате налогов и сборов организациям, предпринимателям и гражданам. Составляет свободную статистическую налоговую отчетность: анализирует уровень и динамику поступления налогов и сборов, задолженностей и недоимок по ним.

 Программист

Программист работает в области проектирования, производства и эксплуатации программных средств на базе современных информационных технологий. Основная задача программиста – разработка программ на основе анализа математических моделей и алгоритмов для решения научных, прикладных, экономических и других задач, обеспечивающих выполнение этих алгоритмов и задач средствами вычислительной техники.

В обязанности программиста входит разработка технологии, этапов и последовательности решения задач; выбор языка программирования и перевод на него используемых моделей и алгоритмов задач; определение информации для обработки на ЭВМ (ее объем, структура, макеты и схемы ввода, способ хранения и воспроизведения).

Программист подготавливает программы к отладке и проводит отладки, проверяет программы на основе логического анализа, корректирует их в процессе доработки. Сопровождает внедренные программы и программные средства.

Разрабатывает инструкции по работе с программами, оформляет необходимую техническую документацию.

Архитектор

Архитектор – специалист по проектированию различных построек, создающий для человека комфортную среду обитания. Архитектор занимается проектированием систем расселения людей – городов, районов, ансамблей, площадей, жилых и промышленных зданий, сооружений, садово-парковых объектов; разработкой проектов реставрации архитектурных памятников, интерьеров зданий и отдельных помещений; проведением исследований, связанных с проектным решением; осуществлением авторского надзора за строительством.

Архитекторы работают в научно-исследовательских институтах, конструкторских бюро при различных министерствах и ведомствах, архитектурных подразделениях промышленных предприятий.

Профессия архитектора требует от человека большого объема знаний строительных норм проектирования, инновационных технологий, а также огромного количества строительных материалов, которые постоянно совершенствуются. Для успешной реализации в этой профессии специалист должен обладать большим творческим потенциалом и в то же время иметь математические и технические способности.

Инженер

Инженерные профессии – самые массовые профессии высококвалифицированного труда. В нашей стране более трети специалистов с высшим образованием – инженеры.

Инженер принимает участие в производстве всех материальных благ общества – от продуктов питания и товаров повседневного спроса до сложных вычислительных машин, космических ракет, атомных подводных лодок. Современный инженер – это специалист, обладающий высокой культурой, хорошо знающий современную технику и технологию, экономику и организацию производства, умеющий пользоваться инженерными методами при решении инженерных задач и в то же время обладающий способностью изобретательства.

Инженеры применяют теории и принципы различных наук в технических и экономических решениях технико-практических проблем. Их работа является как бы связующим звеном между научными открытиями, разработками и их практическим применением. Они руководят производственными участками на промышленных предприятиях, в строительстве, сельском хозяйстве и других отраслях, работают в конструкторских бюро, лабораториях и научно-исследовательских учреждениях, занимаются вопросами организации производства, планирования и экономики. Инженеры проектируют технологии, промышленное оборудование, машины, участвуют в проектировании и развитии систем контроля производства, автоматизации производства, бизнесе, процессах управления. Они изучают причины ухудшения и сбоев производства, испытывают продукцию, определяя ее качество и т.д.

Менеджер

Менеджер – специалист по управлению производством и обращением товаров, наемный управляющий. Менеджеры организуют работу в компании, фирме, руководят производственной деятельностью организации. Основная функция менеджеров – управление, включающее процесс планирования, организации, мотивации и контроля.

Менеджер управляет предпринимательской или коммерческой деятельностью предприятия, учреждения, организации и поддерживает ее деловую репутацию. Он планирует предпринимательскую или коммерческую деятельность исходя из стратегических целей деятельности организации; контролирует разработку и реализацию бизнес-планов и коммерческих условий заключаемых соглашений, договоров и контрактов, оценивает степень возможного риска. Анализирует и решает организационно-технические, экономические, кадровые и социально-психологические проблемы в целях стимулирования производства и увеличения объема сбыта продукции, повышения качества и конкурентоспособности товаров и услуг, экономного и эффективного использования материальных, финансовых и трудовых ресурсов. Организует связи с деловыми партнерами, систему сбора необходимой информации для расширения внешних связей и обмена опытом.

Для эффективной работы менеджеру необходимы высокоразвитые организаторские способности и лидерские качества, развитые коммуникативные и вербальные способности, аналитический склад ума, логическое мышление, хорошая долговременная и оперативная память. Важны уверенность в себе и в принимаемых решениях, деловая хватка, инициативность, энергичность, оперативность, решительность, настойчивость, целеустремленность.

Логист

Логист – специалист, который занимается оптимизацией процессов доставки, хранения и отгрузки товара и организацией самого процесса перевозки. Он отвечает за организацию, планирование и управление движением материальных ресурсов. Главная цель логиста – доставить продукцию в заданное место в определенный день и час, в нужном количестве и ассортименте при оптимальном уровне затрат, с сохранением ее качества.

Логист должен эффективно руководить и планировать работу отдела закупок, склада, распоряжаться имеющимся транспортом. В своей деятельности ему постоянно приходится общаться с множеством людей: поставщиками, менеджерами по продажам, экспедиторами, курьерами, представителями заказчика, контролирующими органами.Логист должен хорошо разбираться в организации транспортировки грузов и процессах размещения заказов. Он должен знать складскую логистику, специальные программы, а также правила ведения документооборота, который связан с бухгалтерской и налоговой отчетностью.

Логисты работают как в специализированных экспедиторских компаниях, так и в крупнейших производственных и торговых фирмах, имеющих собственную логистическую службу.

Представители этой профессии должны иметь аналитическое мышление, лидерские качества и способность руководить не только при непосредственном контакте с подчиненными, но и на расстоянии. Каждый логист должен обладать способностью «видеть» общую картину перевозок, замкнутую цепь, состоящую из мелких деталей: выбор маршрута, управление запасами, формирование заказа, работа с экспедиторами, организация продаж и многое другое.

Зубной техник  работает в учреждениях здравоохранения. Его задачей является изготовление коронок, полукоронок, промежуточных зубов, съемных протезов и т. п. (из металла, хромо-кобальтового сплава, фарфора и других материалов).

В обязанности зубного техника входит выполнение следующих функций: изготовление гипсовых моделей, восковых шаблонов, штампов, контрштампов для зубных протезов; изготовление зубных протезов, ортодонтических и челюстно­-лицевых конструкций; изготовление различных видов искусственных коронок, простых конструкций штифтовых зубов, различных конструкций мостовидных протезов; изготовление съемных пластинчатых протезов, ортодонтических и челюстно-­лицевых конструкций; хромирование, шлифование, полировка и выполнение других работ по отделке зубных протезов; соблюдение правил охраны труда.

Для успешного выполнения своих профессиональных обязанностей зубной техник должен знать: основы медицинской стоматологической помощи; организацию производства в зуботехнической лаборатории; основные материалы, применяемые в зубопротезной технике; технологию изготовления зубных челюстно-­лицевых протезов и ортодонтических аппаратов; физико­-химические свойства применяемых материалов при протезировании; правила работы с драгоценными металлами; показания к зубному протезированию; стоматологическое материаловедение; правила охраны труда.

Человек, избравший эту профессию, должен интересоваться химией, физикой, анатомией и физиологией человека, иметь склонности к кропотливому, тщательному, ответственному ручному труду.

Важное значение имеют художественные способности (умение рисовать, лепить, моделировать и конструировать).

Зубной техник должен получить среднее специальное медицинское образование по специальности «Зубопротезное дело».

Администратор баз данных осуществляет мероприятия по оптимальному использованию ресурсов вычислительной системы организации с помощью настройки конфигураций операционной системы и характеристик баз данных. Обеспечивает поддержку в актуальном состоянии полного объема оперативной, накапливаемой и нормативной информации, необходимой для осуществления основной и других видов деятельности организации. Организует и управляет доступом к базам данных. Устанавливает полномочия пользователей баз данных, управляет их правами. Администрирует процессы обмена данными с другими структурными подразделениями организации.

Участвует в разработке и осуществлении организационных и технических мероприятий по комплексной защите информации в организации, обеспечивающих ее сохранность при сбоях и отказах компьютерной техники, а также исключающих несанкционированный доступ к ней. Осуществляет комплекс работ по внедрению программных средств, обеспечивающих целостность и сохранность баз данных. Контролирует функционирование компьютерной техники и программного обеспечения, обеспечивающих функционирование и управление базами данных. Участвует в проведении компьютерных антивирусных мероприятий. Ведет учет всех сбоев и отказов программных средств и компьютерной техники и, по возможности, их устраняет. Выполняет процедуры по обслуживанию баз данных. Обеспечивает создание и хранение резервных копий баз данных, управляет ведением журнальных файлов. В случае необходимости проводит восстановление баз данных. Анализирует информационные потребности структурных подразделений организации. Вносит предложения по развитию программного обеспечения и баз данных с целью расширения функций программных комплексов. Участвует в разработке проектной документации на новое программное обеспечение. Вносит предложения по освоению и внедрению современной компьютерной техники, совершенствованию процесса хранения, обработки и защиты информации.

Осуществляет обучение работников организации приемам и навыкам работы на компьютерах, с базами данных, с внедренными программными средствами (задачами). Консультирует пользователей баз данных по вопросам, входящим в его компетенцию. Осуществляет учет и хранение документов, имеющих отношение к автоматизированной обработке информации. Обобщает и анализирует предложения и замечания пользователей по результатам эксплуатации программных средств (задач), доводит до сведения разработчиков программных средств информацию об отмеченных недостатках и сбоях. Ведет архив используемых программных средств (задач) и нормативно-справочной информации. Обеспечивает конфиденциальность сведений, составляющих государственную, служебную и коммерческую тайну.

Художник-модельер руководит созданием эскизов и рисунков новых моделей изделий, фурнитуры, а также рисунков и структур новых трикотажных полотен в соответствии с перспективными направлениями моды, требованиями наиболее экономичной технологии производства и художественно-эстетическими показателями качества продукции. Организует составление конфекционных карт (образцы текстильных, трикотажных материалов, кожи, фурнитуры, отделки и т.п., рекомендуемых для изготовления изделия) на разрабатываемые модели с рекомендациями по подбору различных видов тканей, фурнитуры и других отделочных материалов. Осуществляет подготовку необходимых методических и иллюстративных материалов (макетов, каталогов и др.). Разрабатывает перспективные и годовые планы работ по художественному моделированию и контролирует их выполнение. Осуществляет методическое руководство работой по созданию новых моделей изделий, новых структур трикотажных полотен.

Оказывает практическую помощь в разработке моделей, консультирует модельеров-конструкторов, инженеров-технологов по особенностям моделирования конкретных моделей. Участвует в организации внедрения новых моделей в цехе. Обеспечивает авторский надзор за изготовлением изделий, структур трикотажных полотен в соответствии с созданной моделью. Организует работу по пропаганде моды и культуры одежды. Участвует в работе художественно-технических советов, совещаний, проведении смотров, выставок и других мероприятиях по созданию новых моделей изделий, новых структур трикотажных полотен. Возглавляет работу по отбору моделей и формированию коллекций для выставок и ярмарок. Осуществляет руководство экспериментальными работами, проводимыми в подразделениях опытного производства. Организует работу по изготовлению опытных образцов, отработке опытных партий и выпуску первых промышленных серий, по изучению и анализу отечественного и зарубежного опыта моделирования изделий. Принимает участие в работе по оценке уровня качества продукции. Изучает информацию о покупательском спросе, принимает меры по совершенствованию моделирования при снижении спроса в ассортиментной группе. Организует работу по рассмотрению и подготовке отзывов и заключений на рационализаторские предложения. Руководит, направляет и координирует деятельность подчиненных ему специалистов.

Выбор профессии – важное и ответственное дело. Это сложная задача даже для взрослых людей, обладающих определенной личностной зрелостью, что уже говорить про подростков. Поэтому помощь родителей в решении этой задачи важна и необходима. А как правильно поступить, если из поколения в поколение профессия «передается» по наследству? Ведь родители надеются, а иногда и авторитарно указывают на безоговорочное продолжение семейной династии.

О семейных династиях мы слышим довольно часто. Например, одни гордятся тем, что они – «потомственные» врачи, другие владеют семейным ресторанным бизнесом, а сколько вокруг нас «потомственных» учителей, юристов, музыкантов… И, казалось бы, что может быть лучше, когда ребенок продолжает семейное дело, сменив на этом месте родителя, который в свое время пришел на смену своим родителям?

Семейные подряды существуют во всех областях. И в этом есть определенные преимущества. Например, работая в семейном бизнесе, человек осознает, что он трудится на себя и для себя, что его благосостояние зависит от него самого и от его родственников, а не от работодателя или наемного работника. Он более заинтересован в результате своего труда, а значит будет работать с большим упорством и самоотдачей. Но это только в том случае, если вместе с упорством к работе ребенку передались и способности к данному виду деятельности. Конечно, преемственность поколений играет положительную роль, помогая добиваться наилучших результатов и обеспечивая стабильность, надежность и финансовую безопасность всем членам такой семьи. Но только ли положительные моменты на самом деле можно видеть в семейных профессиональных династиях?

К сожалению, далеко не всегда семейное дело оправдывает все ожидания. Бывает и так, что сын или дочь не унаследовали любви к семейному делу, а иногда и вовсе не стремятся плодотворно работать. Ведь они с ранних лет знают, что им обеспечено рабочее место и стабильный заработок. И даже если они не будут работать в полную силу, их все равно никогда не уволят и не оставят без средств к существованию. А потому и считают, что им не стоит прилагать особые усилия в учебе или работе. Такие примеры встречаются довольно часто, когда ребенок считает достаточным родиться в семейной династии, а все остальное ему уже приложится по умолчанию.

К сожалению, такая позиция приводит к медленному разрушению семейной династии, к ее деградации, утере тех качеств, которые передаются из поколения в поколение. А ведь любая профессия требует от человека любви, упорства, настойчивости и знаний. И только передача этих знаний, обогащающих каждое поколение, создают династию. Династия – это не призвание и не профессия, это имя, имидж семьи, ее знамя.

Соответствовать семейной династии – это значит быть похожим на своих родителей, взять от них все самое ценное, развивать, улучшать, совершенствовать, приумножать этот багаж и передавать его своим детям. Вы уверены, что ваш ребенок готов к этому?

Помогая ребенку выбирать профессию (именно помогая, а не выбирая вместо него), нужно учитывать в первую очередь его интересы, склонности, способности, желания, состояние здоровья и только потом семейные традиции и интересы. И с пониманием принимать тот факт, что современная молодежь не всегда идет по стопам родителей в выборе профессии.

Сейчас много возможностей, много новых профессий и специальностей. Но, к сожалению, многие дети оказываются лишенными самостоятельного выбора. Есть много историй про выбор профессии «как мечтала мама» или «как настоял папа», когда в результате таких выборов человек не может получать удовольствие от своей профессии и не может стать успешным. Некоторые, спустя время и долгие годы, потраченные впустую, бросают семейное дело, которое когда-то было «навязано» под предлогом «обязательного продолжения семейной династии» и уходят абсолютно в другую профессиональную сферу, в которой успешно реализуются вопреки семейным профессиональным традициям. Но, к сожалению, не у всех людей хватает сил и решимости перечеркнуть свою генетическую программу по выбору профессии и попробовать себя в чем-то другом. Поэтому родителям важно понимать, что «сделать правильный профессиональный выбор» для ребенка – это значит выбрать ту профессию, которая интересна и привлекательна, доступна и посильна, имеет спрос на рынке труда, и только потом учитывать семейные традиции в выборе профессии.

Чтобы помощь ребенку в профессиональном выборе была максимально эффективной, предлагаем вам следующие рекомендации:

Дайте своему ребенку право самостоятельного выбора будущей профессии. Не давите на его выбор, иначе это может породить конфликты. Найдите «золотую середину» между инициативой ребенка и вашим активным участием. Крайние позиции, когда вы полностью пускаете все на «самотек» или решаете сами все за ребенка, в конечном счете приведут к отчуждению между вами и еще большим разногласиям.

Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции «продолжения семейной династии», но и с позиции морального удовлетворения.

Обратитесь за помощью к специалистам. Если возникают разногласия в выборе профессии, воспользуйтесь профориентационной консультацией. Она поможет объективно оценить склонности, способности и интересы ребенка, а затем выбрать наиболее подходящую профессию. Таким образом, вы поможете ребенку соотнести свои профессиональные намерения с личностными особенностями. В ходе такого сопоставления ваш ребенок станет думать о своем выборе реалистичнее.

Выясните, чем руководствуется ребенок, выбирая профессию. Уточните, какие именно стороны выбранной профессии его особенно привлекают. Престижность, возможность добиться успеха и славы, высокая заработная плата, стремление быть похожим на кого-то из своего окружения или просто любопытство? После этого обсудите вместе с ним все возможные «за» и «против» выбранной профессии.

Помогите ребенку сделать свой профессиональный выбор более конкретным – пусть он вместе с вами попробует построить план своей карьеры. Возможно, этот план не будет реальным проектом, но важно, чтобы ребенок продумал сделанный им выбор во времени.

Не принуждайте ребенка к определенному выбору, даже если в вашей семье это первый случай отказа выбирать профессию по стопам родителей. Советуя что-то детям, вы излагаете свои предпочтения, то есть то, что нравится больше вам. Но это не обязательно может интересовать вашего ребенка. В выборе будущей профессии необходимо обязательно учитывать личностные качества ребенка, которые необходимы ему в данной специальности. Поэтому лучше помогите детям узнать и раскрыть свои способности, ведь они не всегда способны сделать это самостоятельно.

Погружайте ребенка в «среду» профессии. Обсуждайте свою профессию в присутствии ребенка. Если он слышит беседы родителей об их профессиональной деятельности, это способствует постепенному погружению во все тонкости данной работы. Ваше отношение к профессии будет передаваться детям. Если вы любите свое дело и между вами и детьми есть взаимопонимание, то вполне вероятно, что они заинтересуются вашей профессией. Однако не стоит ограничивать знакомство ребенка только со своей профессией. Пусть ребенок познакомится с самыми разными областями профессиональной деятельности. В поликлинике расскажите ребенку, как работают врачи, в кафе обратите внимание на работу повара, кондитера, официанта, в самолете – на деятельность пилота, стюардессы. Неплохо, если ребенок лично пообщается с представителями интересующей его профессии. Подумайте, есть ли среди ваших друзей и знакомых такие люди. Приведите примеры из жизни: кто, как и почему работает на том или ином месте. Разберите профессию со всеми ее плюсами и минусами. Говорите с ребенком на равных, уважайте его точку зрения и избегайте манипуляции.

Не давите. Обсудите с ребенком его интересы, что ему нравится, что привлекает. Подумайте, в какой профессии могут быть применимы его способности, черты характера. Важно не навязывать свой выбор. Можно заставить согласиться на безынтересную профессию, но через силу принятое решение обязательно аукнется в будущем. Разочарованность в работе может привести к психологическим проблемам и даже болезням. Очень часто родители пытаются реализовать свои идеи в той области, где не преуспели сами. Попытка навязать свои упущенные интересы детям зачастую не приводит ни к какому результату. Помните, ваша главная задача: не настоять любой ценой выбрать «семейную профессию» и продолжать династию, а помочь ребенку принять верное решение.

Не бойтесь перемен. К сожалению, никто не застрахован от ошибок в выборе профессии. Если у человека за плечами годы обучения и опыт работы по специальности, отказаться от нелюбимой работы и начать заниматься новым видом деятельности гораздо сложнее, нежели сменить направление после первого или второго года обучения. Поэтому если ваш ребенок через некоторое время твердо решит сменить сферу деятельности, не стоит этого бояться. Никогда не поздно менять что-то в своей жизни.

Помните, ваши рекомендации – это не единственный источник информации, и он не должен быть таковым при выборе будущей профессии вашего ребенка. Подскажите ребенку, что также важно узнать больше информации о выбранном вузе и факультете. И только после этого принимать взвешенное решение. Получать информацию ребенок должен всеми доступными способами.

Объективно оцените успеваемость ребенка. Хорошие оценки по определенным предметам у ребенка в школе еще не означают, что он преуспеет в соответствующих направлениях. Поэтому критично оценивайте эту информацию и не используйте ее как главный вектор выбора профессии.

Не убивайте инициативу. Разбросанные в комнате провода, болтики, выкройки, рисунки, вырезки указывают на определенное увлечение. Увлечение и склонность – это начало выбора профессии, познание того, что потом пригодится в жизни. Поэтому не ругайте ребенка за такой «творческий беспорядок», а лучше обратите внимание на те сферы, которые ему интересны.

Поддержите ребенка. Многие родители считают, что они лучше знают, какую профессию должен выбрать их ребенок. Но забывают о том, что у каждого человека есть предрасположенность к какому-либо виду деятельности. Вряд ли может быть счастлив человек, занимающийся делом, не соответствующим его врожденному физическому и психическому складу. Человек же, всегда остающийся самим собой, который не идет против своей природы, пусть даже и не добьется ошеломляющих успехов, но сможет реализовать все свои цели, а это одно из важнейших условий личного счастья. Поэтому какой бы профессиональный выбор не сделал ваш ребенок, поддержите его, ведь это его один из первых серьезных выборов на пути во взрослую жизнь. И даже если он пошел вопреки семейным традициям выбора профессии, главное, чтобы этот выбор приносил моральное удовлетворение и способствовал самореализации. Видеть счастливые глаза ребенка – это гораздо важнее продолжения семейной династии.

Притча о выборе профессии

Жили по соседству две подруги. И родили они сыновей в один день, и мечтали о будущем своих детей…

– Я мечтаю, чтобы мой сын был выдающимся человеком, продолжил наше семейное призвание: стал успешным и известным музыкантом, как его отец, дед и прадед… – Мечтала одна подруга.

– А я мечтаю о том, чтобы мой сын был добрым человеком, чтобы он никогда не причинил никому зла и не забывал родного дома. – Сказала другая подруга.

Шли годы, сыновья выросли и покинули родные дома. Один продолжил семейное дело, стал известным музыкантом, как и мечтала его мама. Она с гордостью рассказывала о том, как он дирижирует оркестром и пользуется большим успехом за границей, прославляя свой знаменитый музыкальный род.

А сын второй подруги стал механизатором в колхозе за сто километров от дома.

Узнав об этом, мать музыканта ответила:

– Все-таки счастье почему-то обошло тебя, сын твой не добился большого успеха.

Но собеседница ничего ей не ответила.

Так сложилось, что они обе заболели и целый месяц лежали в больнице. Каждый день приезжал к своей матери сын-механизатор из далекого села. А сын-музыкант так ни разу и не пришел. Однажды мать музыканта сказала со слезами на глазах:

– Ты счастливая мать, ты воспитала хорошего сына. И не важно, кто он по профессии. Главное, что он у тебя добрый человек и заботливый сын…

Действительно, не так важно, кем будут наши дети: юристами или инженерами, учителями или программистами. Любой родитель будет счастлив, если его ребенок найдет свое предназначение, дело своей жизни и вырастет достойным человеком.

Туризм – временные выезды (путешествия) граждан и лиц без гражданства с постоянного места жительства в оздоровительных, познавательных, профессионально-деловых, спортивных, религиозных и иных целях без занятия оплачиваемой деятельностью в стране (месте) временного пребывания. 

Доминирующие виды деятельности

• организация работы по формированию туристского продукта и предоставлению информации об имеющихся перспективах;
• разработка туристических экскурсионных маршрутов, выбор страны, определение городов, гостиниц и объектов архитектуры для осмотра;
• поиск, сбор, анализ информации по туризму, обеспечение ее полноты и достоверности;
• изучение и анализ деятельности конкурентов, предоставляющих туроператорские и турагентские услуги (проведение маркетинга);
• участие в определении стоимости тура;
• организация и ведение переговоров с контрагентами, осуществляющими предоставление туристских услуг;
• проведение мероприятий по продвижению туристского продукта, поиску клиентов для покупки туристского продукта;
• накопление и систематизация экскурсионно-методических и справочно-информационных материалов;
• организация туристских центров вдоль основных транспортных коридоров на основе малых городов с ценным историко-культурным наследием;
• создание туристских деревень с традиционной народной архитектурой на основе существующих сельских поселений, расположенных в живописной местности;
• организация эколого-образовательных и эколого-просветительных туров для разных возрастных и социальных групп населения;
• формирование и продвижение краткосрочных туров и прогулки на пассажирских судах, включенных в комбинированные многодневные маршруты белорусских и иностранных туристов на судах по водным путям страны;
• организация водных маршрутов на спортивных судах типа «байдарка», малогабаритных весельных лодках;
• создание пунктов проката с флотом, групповым и личным туристским снаряжением, необходимым инвентарем для активного отдыха;
• руководство и организация взаимодействия следующих подразделений: служба приема и размещения гостей, отдел бронирования, бизнес-центр, швейцары и консьержи, служба транспортных услуг, коммутаторы.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

• Способности: коммуникативные способности (умение входить в контакт, налаживать взаимоотношения, грамотно выражать свои мысли, убеждать и т. д.);
• развитые организаторские способности;
• умение принимать решения в неопределенных ситуациях;
• способность к системному и сравнительному анализу;
• способность порождать новые идеи (креативность);
• способность управлять собой (способность к самоконтролю);
• хорошее развитие словесно-логической и образной памяти;
• высокий уровень переключения и распределения внимания;
• способность влиять на окружающих.

Личностные качества, интересы и склонности:

• стрессоустойчивость;
• энергичность, целеустремленность, настойчивость;
• эрудированность;
• терпимость, интерес и уважение к людям;
• оригинальность, находчивость, разносторонность;
• тактичность, воспитанность;
• стремление к саморазвитию;
• уверенность в себе, принимаемых решениях;
• гибкость (умение гибко и быстро реагировать на изменения ситуации);
• наличие развитой интуиции;
• интерес к туристической деятельности, выбору экскурсионных маршрутов;
• склонность к рекламной деятельности, организации турпоходов;
• стремление к самопознанию, саморазвитию, профессиональному росту и высокому качеству результатов труда.

Качества, препятствующие эффективностипрофессиональной деятельности:

• отсутствие склонности к работе с людьми;
• агрессивность, нетерпимость к людям;
• нерешительность, замкнутость;
• ригидность мышления (неспособность менять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды);
• низкий уровень развития или отсутствие организаторских и коммуникативных способностей;
• неумение слушать клиента;
• неорганизованность, недисциплинированность, эгоизм, узость кругозора.

Области применения профессиональных знаний:

• туристические агентства и туроператорские компании;
• гостиничный и ресторанный бизнес;
• рекламные агентства и компании;
• государственные и общественные организационно-правовые структуры, регулирующие развитие туризма в регионе;
• образовательные учреждения.

Экономист-менеджер – это специалист, который обеспечивает рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства, эффективного природопользования на должностях, требующих базового высшего экономического или инженерно-экономического образования.

Доминирующие виды деятельности:

• создание предприятия и организация его деятельности;
• разработка маркетинговой политики;
• определение конкурентоспособности предприятия;
• расчет наиболее важных для предприятия налогов;
• планирование внешнеэкономической деятельности предприятия;
• проведение анализа финансово-хозяйственной деятельности предприятия;
• разработка финансового плана предприятия и прогнозирование поступления финансовых средств;
• разработка перспективных и текущих планов предприятия;
• разработка бизнес-планов конкретных проектов;
• составление калькуляции стоимости услуг;
• разработка организационно-управленческой структуры предприятия, положения о подразделениях, должностных инструкций;
• сбор, обработка, оценка первичной экономической информации;
• анализ учетной и отчетной информации с целью принятия хозяйственных решений и получения оценки эффективности функционирования объектов предприятия;
• организация работы по учету наличия и движения капитала, определению результатов хозяйственно-финансовой деятельности предприятия;
• аудит основных хозяйственных операций;
• управление инвестиционными потоками в области недвижимости.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности

Способности:

• хорошо развитые аналитические способности;
• развитое логическое мышление;
• умение работать со статистическими данными;
• умение систематизировать большой объём информации, составлять сводки и отчёты;
• коммуникабельность, умение работать в команде;
• организаторские способности (способность руководить);
• способность диалектически мыслить и отстаивать свою точку зрения;
• способность управлять собой;
• высокая способность влиять на окружающих;
• способность формировать и развивать эффективные рабочие группы;
• способность решать проблемные ситуации в короткие сроки.

Личностные качества, интересы и склонности:

• независимость, лидерство, энергичность;
• способность к риску, стрессоустойчивость;
• умение прогнозировать, предвидеть ситуацию;
• уверенность в себе, в принимаемых решениях;
• четкие личные цели (знает, чего хочет от своей работы);
• умение подчиняться требованиям, нормам организации;
• готовность к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.

Области применения профессиональных знаний:

• органы государственной власти;
• промышленные фирмы;
• предприятия малого и среднего бизнеса;
• сфера торговли (компании по оптовой и розничной продаже);
• сфера строительства (агентства по продаже домов, земельных участков);
• транспортная сфера (компании по автодоставке и автоперевозкам);
• здравоохранение и предоставление социальных услуг;
• гостиничный и ресторанный бизнес;
• туристические компании;
• рекламные агентства и компании;
• брокерские, риэлтерские, юридические фирмы;
• страховые компании;
• бюро технической инвентаризации;
• комитеты по управлению имуществом;
• банки и биржи недвижимости;
• нотариальные конторы;
• налоговые инспекции;
• предпринимательская деятельность;
• работа на руководящих должностях.

Учебный предмет «Трудовое обучение» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание позволяет войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, способствует практической подготовке к повседневной жизни, знакомит учащихся с различными сферами трудовой деятельности, с профессиями технического и обслуживающего труда.

Обслуживающий труд

Обслуживающий труд – направление трудового обучения, включающее следующие содержательные линии: основы приготовления пищи, обработка текстильных материалов, основы домоводства; основы выращивания растений; основы декоративно-прикладного творчества.

Швея
Швея – специалист по пошиву изделий из различных материалов, способный из отреза ткани сшить вещь, достойную внимания заказчика и помогающую человеку приобрести индивидуальность. Швея шьет изделия из различных материалов (всевозможных видов тканей, меха, кожи) вручную или на разнообразных универсальных машинах (пуговичных, петельных, вышивальных, оверлоке и др.). К ручным работам относятся работы, выполняемые с помощью ручной иглы, ниток, ножниц, в основном для временного соединения и закрепления деталей, складок, а также для прикрепления фурнитуры, отделочных деталей и др. К машинным относятся работы, выполняемые на машинах, для постоянного соединения деталей, обработки срезов и отделки изделий.
В процессе работы на машине швея ликвидирует обрыв нитей, регулирует их натяжение и частоту строчки, проверяет качество кроя, соответствие фурнитуры цвету и назначению изделия. В труде швеи сочетаются сравнительно простые операции (вывертывание детали, удаление нити временных строчек, вырезание деталей) и более сложные (втачка рукава, соединение воротника с горловиной и др.).
Швее важно обладать такими качествами, как аккуратность, строгость к мельчайшим деталям, добросовестность, ответственность, терпеливость, усидчивость, расторопность и ловкость. Профессия требует творческого воображения и художественного вкуса.

Закройщик
Закройщик осуществляет процесс раскроя полотна при пошиве, перекраивание и ремонте швейных изделий. Выполняет работы по проектированию (конструированию, моделированию) и раскрою изделий одежды из различных материалов по индивидуальным заказам, по раскрою моделей и образцов изделий одежды по лекалам, по перекраиванию изделий одежды при ремонте, обновлении. Может работать на различных предприятиях сферы услуг, в организациях по пошиву и ремонту трикотажных, меховых, валяльно-войлочных и швейных изделий. Закройщик помогает клиентам в выборе фасона изделия, зарисовывает выбранный вариант, составляет паспорт заказа, снимает необходимые мерки с заказчика, изготавливает лекала для раскроя, проверяет качество ткани и готовит ее к раскрою, раскраивает, перекраивает, осуществляет примерки.
Профессионально важными качествами закройщика являются: хорошее зрение, точный объемный глазомер, тонкое цветоразличение, зрительно-моторная координация и мелкая моторика рук, наглядно-образная и зрительная память.
Для эффективной работы закройщику нужны способности к рисованию, черчению, эстетическое чутье, художественный вкус, творческое воображение.

Вышивальщица
Деятельность вышивальщицы связана с выполнением технологических операций по вышивке на тканях и изделиях орнаментов, рисунков, узоров, нанесением на ткань аппликаций, плетением украшений и других видов декоративных оформлений. Вышивка выполняется на машинах с ручным приводом, вышивальных машинах-автоматах или вручную.
В процессе работы вышивальщица следит за качественной работой оборудования, окраской текстильных ниток и материалов, рассчитывает расположение рисунка на материале по образцу, разметке. Подбирает по образцу нитки, бисер, выполняет вышивки в различных техниках. Выполняет технологические операции художественной вышивки: вышивает вручную и на специальном оборудовании; а также создает узоры и рисунки различной степени сложности, используемые в качестве декоративного оформления швейных изделий различного ассортимента и назначения.
Работа вышивальщицы таит в себе большой творческий поиск в применении техники вышивки и цветового решения, умения воплотить в жизнь замысел художника и придать ему неповторимое очарование индивидуальности. Здесь многое зависит от опыта и тонкости восприятия работника. Художественный вкус, чувство цвета, умение видеть готовое изделие с первых стежков – все эти качества, наряду с терпением, усидчивостью и целеустремленностью, развивает нелегкий, но почетный труд вышивальщицы.
Для успешной деятельности вышивальщице необходимо наличие следующих профессионально важных качеств: точная зрительно-моторная координация, высокая подвижность кистей и пальцев рук, тонкое цветоразличение, развитое пространственное воображение, хорошая зрительная память, высокий уровень концентрации и объема внимания, интерес к работе по выполнению вышивки в различной технике.
Вышивальщица должна обладать эмоциональной устойчивостью, способностью преодолевать монотонность и однообразие работы, терпеливостью.

Повар
Повар – это специалист, задействованный в сфере общественного питания, профессиональной задачей которого является приготовление пищи. Повара подготавливают продукты и готовят различные блюда, напитки и кулинарные изделия на предприятиях общественного питания (в ресторанах, кафе, столовых и других местах общественного питания). Повар составляет меню, готовит различные горячие блюда, холодные закуски, соусы, холодные и горячие напитки, сладкие блюда, мучные и кондитерские изделия. Он занимается порционированием, оформлением и раздачей блюд массового спроса. Руководит рабочим процессом на кухне, составляет заявки на получение полуфабрикатов и продуктов. Профессия повара – одна из немно­гих, где обонятельные и вкусовые ощущения и восприятие являются основными профессионально важными качествами. Повар должен быть выносливым, иметь долговременную память, хороший глазомер, подвижные пальцы рук, обладать хорошей зрительно-двигательной координацией, умением концентрировать внимание. Человек, который хочет стать поваром, должен обладать такими качествами, как чувство времени, чистоплотность, аккуратность, ответственность, внимательность.

Кондитер
Кондитер – это специалист, основной задачей которого является изготовление кондитерских и хлебобулочных изделий из различных видов сырья: мучного теста, творожной массы, мороженого и т. п. Кондитер занимается изготовлением разнообразной кондитерской продукции (пирожных, печенья, тортов, десертов, начинок и кремов) из шоколада, сахара, теста, кремов, мороженого. Заготавливает сырье по заданной рецептуре: замешивает, сбивает, раскатывает тесто. Разделывает полученные полуфабрикаты, нарезает, формирует, выпекает. Готовые изделия отделывает кремом, помадкой, шоколадом, контролирует их вес. Для эффективной работы кондитеру нужны тонкие вкусовые ощущения и хорошо развитое обоняние, развитые воображение и фантазия, эстетический и художественный вкус, чувство стиля, гармонии, склонность к творческой работе и изобретательность. Кондитер должен быть аккуратным, усидчивым и терпеливым. В профессии важны развитый объемный и линейный глазомер (умение быстро и точно без взвешивания определять массу полуфабриката), склонность к работе с информацией (изучение рецептур, технологических карт и т. д.), высокая работоспособность.

Официант
Квалифицированный официант – ключевая фигура в любом заведении общественного питания. Он выступает в роли радушного и гостеприимного хозяина: встречает посетителей, знакомит их с меню, принимает заказ. В его обязанности входит сервировка стола, прием заказов и быстрое их выполнение, расчет с посетителями, сбор использованной посуды. Однако это далеко не все обязанности официанта. Он должен знать названия блюд и напитков, предложенных в меню, разбираться в их рецептуре, быть готовым рассказать об их составе и вкусе. Ему необходимо уметь угодить клиенту своей расторопностью и предупредительностью. Помимо этого, такой работник должен в совершенстве владеть искусством сервировки стола: знать, как постелить скатерть, скрутить салфетки, расставить посуду, разложить столовые приборы и т. д.
Официант должен иметь презентабельную внешность, уметь устанавливать контакт с посетителями, проявлять внимание и доброжелательность к каждому, создавая располагающую обстановку в заведении. Конечно, в такой работе необходима эмоциональная устойчивость и железная выдержка. Работа рекомендуется людям коммуникабельным, энергичным, с хорошей памятью, чувством юмора и задатками психолога. В профессии важны следующие качества: внимательность, аккуратность, выносливость, быстрота реакции, расторопность.

Бармен
Обязанность бармена – обслуживание посетителей заведения за барной стойкой: продажа напитков, смешивание коктейлей, денежный расчет. Бармен отвечает за поддержание чистоты и порядка на рабочем месте, соблюдение очередности отпуска продукции, следование рецептурам, входящих в коктейли ингредиентов.
Бармен следит за ассортиментом и качеством продукции, оформляет документы на реализованный товар, ведет денежные расчеты с посетителями, несет материальную ответственность. Бармен-профессионал – это одновременно и актер, и психолог, ведь от него во многом зависит атмосфера заведения, его популярность у клиентов. В профессии важны коммуникабельность (склонность к общению с людьми, умение слушать клиентов и поддерживать разговор), доброжелательность, вежливость, воспитанность. Для эффективной работы понадобятся внимательность, хорошая зрительно-двигательная координация, развитый глазомер, терпеливость, энергичность и эмоционально-волевая устойчивость.

Горничная
Обязанность горничной – уборка и содержание в чистоте жилых номеров гостиниц, общежитий, санузлов и других закрепленных помещений.
Горничные вытирают пыль, проводят влажную уборку, расставляют предметы по своим местам, меняют постельное белье и полотенца, поливают цветы, наводят порядок в ванных комнатах, принимают номера при выезде постояльцев. Помимо уборки горничная следит за функционированием электроприборов в номерах, наличием средств гигиены, показывает новому постояльцу расположение комнат, рассказывает о местном сервисе, принимает заказы на бытовые услуги, решает текущие вопросы. Горничная может работать в системе гостиничного хозяйства (гостиницы, санаторно-курортные и оздоровительные организации и др.). Современные гостиницы обладают целым штатом горничных, поскольку чистота и ухоженность помещений влияют на имидж и репутацию компании.

Технический труд

Технический труд – направление трудового обучения, включающее следующие содержательные линии: обработка древесины, обработка металлов, художественная обработка материалов, техническое творчество.

Столяр
Столяр – это квалифицированный рабочий, вытачивающий и изготавливающий изделия из дерева или на его основе. Выполняет работы по изготовлению деталей, узлов, изделий, мебели по чертежам и эскизам. Столяр – многопрофильная профессия. Столяр занимается столярными работами: изготовлением сложной мебели и других изделий из массива древесины с возможным применением фанерования, шпонирования, ламинирования, без резьбы вручную. Он выполняет более точную, тонкую работу, чем плотник. Может выполнять уникальные работы по микромоделированию на деревянной основе. Работая над изделием, квалифицированный столяр опирается на эскиз и чертеж, который он разрабатывает сам либо который получает от дизайнера или заказчика. Затем он выбирает подходящий для работы пиломатериал, делает заготовки, превращает их в детали. Соединив их, он получает готовое изделие. Для профессии важно наличие художественного вкуса и склонностей к работе руками. Столяр должен обладать хорошей образной памятью, развитым пространственным мышлением, правильным цветовосприятием, тактильной чувствительностью.

Плотник
Плотник – одна из распространенных строительных профессий. Это профессия широкого профиля. Специалист выполняет работы, связанные с обработкой древесины и изготовлением из нее разнообразных деталей, изделий и строительных конструкций.
К плотничным работам относятся работы по устройству стен, перекрытий, перегородок, стропил, балок, щитов перекрытий, лесов, подмостей. Плотник участвует в постройке и ремонте жилых домов и других сооружений. Рубит стены из бревен, настилает полы, устанавливает оконные рамы и двери, строительные леса, заборы, висячие стропила, арки и т. п. Изготавливает и собирает пролетные строения балочных мостов, ведет подготовку деревянных опор линий связи и электропередачи.
Выполняет обтесывание, пиление, сверление отверстий, соединение элементов деревянных конструкций, обработку антисептическими и огнезащитными составами. Использует ручные и механизированные орудия труда (рубанки, распылители, дрели, электрорубанки, деревообрабатывающие станки и пр.).
Для профессии важны физическая выносливость, точный глазомер, сила и подвижность кистей рук, развитое чувство равновесия, пространственное воображение, навыки черчения, чувство симметрии. Умение концентрировать и распределять внимание, хорошая наглядно-образная и долговременная память, физическая работоспособность (выносливость).

Резчик по дереву
Резчик по дереву выполняет вручную художественную резьбу различной сложности на поверхностях скульптурных изделий, игрушек, объемную резьбу композиций с отдельной проработкой декоративных моментов и скульптурных форм. Размечает основные линии, наносит контуры рисунков, при помощи специальных инструментов выполняет ажурную художественную резьбу и тиснение, проводит окончательную отделку изделий, полирует их.
Работа резчика по дереву является уникальной, ведь все изделия неповторимы, и мастер вкладывает частичку своей души в каждое из них. Чтобы сделать изделие из дерева, необходимо сначала сделать эскиз и продумать, какой материал лучше подойдет, только потом можно приступать к резке.
Работа для резчика по дереву является не просто профессией, а состоянием души и даже смыслом жизни. Как правило, со временем мастер выбирает одно из направлений резки и совершенствуется в нем. Это может быть домовая, скульптурная и другие виды резьбы по дереву.
Профессионально важными качествами являются: развитое пространственное, образное мышление, тонкий эстетический вкус, хорошее зрение, твердая рука, концентрированное внимание, аккуратность, физическая выносливость. Особая чувствительность пальцев и высокая точность движений помогают мастеру ощущать силу сопротивления дерева, давление инструмента и направление его движения.

Слесарь
Слесарь собирает из отдельных деталей машины и механизмы, производит регулировку, наладку и испытания технологического и другого оборудования, выполняет слесарную обработку деталей по различным классам точности, разбирает, ремонтирует и собирает узлы и оборудование с применением специальных инструментов.
Слесарь – профессия очень распространенная. Поскольку эти специалисты требуются для различных видов производства, существует узкая специализация слесарей, подготовка и обучение которых ведется именно для той отрасли, где они будут работать. Слесарь-ремонтник занимается монтажом, наладкой, регулировкой и диагностированием механизмов. При обнаружении неполадки, он проводит ремонт, замену негодных деталей, монтаж новых. Текущий профилактический ремонт предусматривает чистку и смазку узлов и агрегатов, замену деталей с истекшим сроком годности.
Профессия слесаря предъявляет повышенные требования к вниманию. Специалисту необходимы развитое наглядно-образное и предметно-действенное мышление, большой объем кратковременной памяти, физическая выносливость. Для успешного выполнения такой работы требуются хорошие двигательные навыки, склонности к ручной и технической работе. Необходимы и такие качества, как хорошее зрение и мелкая моторика, оперативность, исполнительность, точность и аккуратность.

Диспетчер дорожный работает в организациях железнодорожного транспорта. Он обеспечивает правильную и рациональную эксплуатацию вагонного парка и локомотивов на закрепленном за ним полигоне железной дороги: контролирует выполнение графика движения поездов, ввод в график опоздавших пассажирских поездов, выполнение плана погрузки грузов. Он следит за своевременной и точной передачей информации о поездах и работе станций, обеспечивает своевременное проведение ремонтно-­путевых и аварийновосстановительных работ и контролирует их выполнение.

Основной задачей диспетчера дорожного является планирование, организация и оперативное руководство эксплуатационной работой на обслуживаемом полигоне железной дороги в соответствии с техническим планом, заданиями железной дороги.

В его должностные обязанности входят:

• обеспечение выполнения суточного плана поездной и грузовой работы, эффективное использование вагонного парка и локомотивов;
• контроль выполнения графика движения поездов, плана формирования, развоза местного груза, сдачи порожних вагонов по регулировочному заданию;
• ввод в график опаздывающих пассажирских поездов, продвижение поездов, следующих на особых условиях;
• выполнение плана погрузки грузов, регулировка эксплуатируемого парка локомотивов;
• контроль за соблюдением установленных норм, качественных показателей использования вагонов и локомотивов, рабочего времени локомотивных бригад;
• анализ оперативной обстановки и итогов выполнения плана эксплуатационной работы полигона;
• контроль своевременности и точности передачи информации о поездах и работе станций;
• принятие мер по организации аварийновосстановительных и ремонтнопутевых работ, контроль выполнения;
• ведение сокращенного графика движения поездов, оборота локомотивов и другой документации по кругу обязанностей;
• руководство оперативной работой поездных диспетчеров и дежурных по отделению железной дороги.

Должен знать: нормативные правовые акты, касающиеся деятельности железнодорожного транспорта, и другие руководящие материалы по организации движения поездов; техническую и эксплуатационную характеристику отделений железной дороги и крупных станций, технологию их работы; график движения и план формирования поездов, порядок направления вагонопотоков; правила перевозок грузов, показатели и технические нормы эксплуатационной работы; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности; основы экономики и управления производством; основы трудового законодательства.

Для диспетчера дорожного важен интерес к таким областям знаний, как механика, информатика, психология, организация труда. Непременное условие успешной деятельности диспетчера дорожного – наличие у него склонности к работе с людьми, склонности к практической деятельности. Важную роль в деятельности диспетчера дорожного играют коммуникативные и организаторские способности, умение быстро и правильно принимать решения в меняющихся ситуациях (ввод в график опаздывающих пассажирских поездов и др.).

Для успеха в деятельности диспетчера дорожного важно иметь следующие качества личности: ответственность, доброжелательность, уравновешенность, предусмотрительность, находчивость, энергичность.

Физкультура и спорт – прекрасные виды деятельности, которые помогают развивать настойчивость, упорство в достижении цели, честность, умение побеждать и проигрывать с достоинством. Человек, занимающийся физкультурой или спортом, обладает не только крепким здоровьем и тренированным телом, но и сильным духом.

Основное различие между указанными понятиями заключается в степени вовлеченности субъекта, целях и правилах. Спорт – это постоянные тренировки, работа на пределе сил и возможностей. Ведь когда наступят соревнования, нужно быть лучше остальных. Физкультурой занимаются по мере возможностей и сил. Ею могут заниматься все желающие независимо от возраста, физических навыков, социального статуса.

Если вы хотите зарабатывать на жизнь, занимаясь спортом или физкультурой, есть немало хороших профессий, связанных с этой деятельностью.

Тренер (по виду спорта)

Тренер ведет воспитательную и учебно-тренировочную работу, формирует команду. Осуществляет всестороннюю физическую, техническую и тактическую подготовку спортсменов к соревнованиям. Руководит тренировками, грамотно распределяя нагрузки, интенсивность и режим. Подбирает оптимальные методы тактической, физической, психологической, теоретической и технической подготовки для достижения наиболее высоких результатов. В процессе подготовки воспитывает у спортсменов морально-волевые качества, наставляет их во всем, начиная от образа жизни и жизненной философии, заканчивая способами выполнения упражнений и быстрого восстановления сил к решающему старту. Принимает участие в проведении учебно-тренировочных сборов команды, разрабатывает индивидуальные планы подготовки спортсменов (команды), ведет учет спортивных результатов, обеспечивает безопасность занятий и соблюдение санитарно-гигиенических норм. Тренер может работать в специализированных учебно-спортивных учреждениях (ДЮСШ, училища олимпийского резерва и пр.), физкультурно-спортивных организациях (спортклубах, секциях и пр.), сборных командах ведомств, в добровольных спортивных обществах, в сборных национальных командах. Характер рабочего места тренера зависит от вида спорта. Это могут быть спортзалы, корты, бассейны, тренажерные залы и т. п.

Менеджер в спорте

Менеджер в спорте – это специалист в области управления индустрией спорта и спортивной организацией в частности. Он занимается формированием оптимальной структуры управления спортивной организацией (например, спортивным клубом); определением маркетинговой стратегии; грамотным построением отношений профессионального клуба, спортсменов и агентов; правильным формированием клубного бюджета и минимизацией расходов; подбором персонала, его обучением и составлением графиков работы; эффективным распределением функций между менеджерами организации; работой с партнерами, спонсорами и рекламодателями. Участвует в организации мероприятий по укреплению и развитию материально-технической базы организации. Функции менеджера в спорте предполагают планирование и проведение спортивных классов, проведение групповых и индивидуальных тренировок по разным видам спорта. Такой специалист планирует и проводит массовые, семейные мероприятия и праздники с учетом интересов различных аудиторий, возрастных категорий и индивидуальных потребностей участников. Он организует работу на различных спортивных объектах и разрабатывает рекламные акции и мероприятия по привлечению новых посетителей.

Инструктор-методист  по физкультурно-оздоровительной  и спортивно-массовой работе

Инструктор-методист по физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работе может работать на предприятиях, в учреждениях, спортивных школах, спортивных центрах, спорткомплексах, спортивных клубах, бассейнах, санаториях-профилакториях. Специалист осуществляет организацию и ведение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы. Организует набор в секции, группы оздоровительной направленности, ведет физкультурно-оздоровительные занятия, работает в тесном контакте с органами здравоохранения для обеспечения медицинского наблюдения за занимающимися. Проводит учебную работу в группах общей физической подготовки, дает групповые и индивидуальные консультации для тех, кто занимается физической культурой. Осуществляет меры по пропаганде здорового образа жизни, ведет агитационно-пропагандистскую и лекционную работу в области физической культуры. Инструктор-методист организует учебную, воспитательную и методическую работу, контролирует проведение учебных занятий, выполнение программ, учебных планов. Руководит работой кабинета, организует оснащение его наглядными пособиями, оборудованием, инвентарем.

Инструктор по лечебной  физкультуре

Лечебная физическая культура (двигательная реабилитация) использует специально подбираемые физические упражнения и некоторые спортивные средства для лечения и восстановления функций организма, нарушенных в результате заболеваний, травм, переутомления и других причин. Инструктор по ЛФК может работать в учреждениях здравоохранения (поликлиниках, больницах, госпиталях и пр.), а также в учреждениях санаторно-курортного типа. Данный специалист подготавливает помещение, гимнастические предметы и снаряды для проведения занятий по лечебной физкультуре. Проводит индивидуальные и групповые занятия в зале, бассейне и на механо-терапевтических аппаратах. Контролирует самочувствие больных до и после проведения занятий. Дает рекомендации по проведению физических упражнений и плаванию в бассейне, пешеходным и велосипедным прогулкам, туризму, ходьбе на лыжах, спортивным играм, занятиям на тренажерах и механоаппаратах, трудотерапии. Совместно с врачом инструктор по ЛФК разрабатывает схемы лечебной гимнастики для больных с различными заболеваниями и комплексы физических упражнений, способствующие восстановлению работоспособности. Своевременно и качественно ведет медицинскую документацию, проводит регистрацию пациентов. Инструктор по лечебной физкультуре знает основы физиологии и патофизиологии организма, методику проведения занятий по лечебной физкультуре для больных различными заболеваниями; показания и противопоказания к проведению занятий по ЛФК, основы проведения лечебного массажа.

Инструктор-методист  по эрготерапии

Инструктор-методист по эрготерапии – это специалист, основной задачей которого является развитие или восстановление утраченных у пациента функций с использованием специальных технических приспособлений, а также адаптация его к окружающей среде. Специалист может работать в организациях здравоохранения, образования, социальной защиты, физической культуры и спорта. Деятельность инструктора-методиста по эрготерапии направлена на восстановление двигательной активности людей с ограниченными возможностями. Эта деятельность помогает улучшить функциональные возможности человека (двигательные, эмоциональные, когнитивные и психические). Специалист разрабатывает предложения по совершенствованию труда и отдыха, рекомендации и другие методические материалы по использованию различных форм и методов физической культуры для максимально возможного восстановления способности человека к независимой жизни, невзирая на имеющиеся у него нарушения, ограничения жизнедеятельности или ограничения участия в жизни общества. Инструктор-методист осуществляет набор в секции, группы оздоровительной направленности, проводит групповые и индивидуальные занятия. Ведет учетно-отчетную документацию и анализирует эффективность физкультурно-оздоровительных занятий.

Инструктор-методист  по туризму

Инструктор-методист по туризму организует и проводит с туристскими группами учебно-тренировочную работу и плановые туристские походы. В походе осуществляет контроль состояния здоровья туристов (при необходимости оказывает доврачебную медицинскую помощь), следит за темпом движения, правильным питанием, соблюдением требований санитарной гигиены, равномерным распределением груза между туристами, соблюдением правил охраны природы. Информирует туристов о природных, этнографических, культурных и других достопримечательностях района путешествий. Таким образом, инструктор владеет сразу несколькими профессиями. Он экскурсовод, организатор спортивный и культурных мероприятий, повар, врач, спасатель, искусный рассказчик и краевед, хороший психолог и педагог. Инструктор-методист по туризму может работать в туристических организациях (турагентствах, туристических бюро и пр.).

Спортсмен-инструктор

Спортсмен-инструктор выполняет индивидуальный план подготовки, тренировочные и соревновательные задания. Поддерживает высокий уровень общей физической и специальной подготовки, обеспечивающий достижение результатов международного класса. Ведет учет по выполнению заданий, предусмотренных индивидуальным планом подготовки. Соблюдает нормы, обеспечивающие безопасность учебно-тренировочных занятий, правила спортивных соревнований. Передает в ходе учебно-тренировочного процесса опыт спортивных достижений и оказывает практическую помощь молодым спортсменам. Спортсмен-инструктор может работать в специализированных учебно-спортивных учреждениях, сборных командах ведомств, в добровольных спортивных обществах, в сборных национальных командах.

Спортивный комментатор

Данная профессия в спортивных средствах массовой информации представлена в основном на телевидении и радио. Должность комментатора обычно отдают профессиональному журналисту, для которого соответствующая сфера является областью специализации. Представитель этой профессии является автором комментариев в отношении какого-нибудь конкретного события, например, футбольного матча. Спортивные комментаторы часто работают вдвоем. Особенно это важно для тех видов спорта, где по ходу трансляции возникает мало зрелищных событий, и комментаторы вынуждены рассказывать вещи, напрямую не относящиеся к происходящему на экране: биографию, новости из профессиональной карьеры спортсменов и т. д. Чтобы стать спортивным комментатором, не обязательно быть спортсменом. Но комментатор должен обладать обширными знаниями о хотя бы одном виде спорта, а также быть его ярым болельщиком, страстным ценителем и справедливым (пусть и субъективным) судьей.

Преподаватель физической  культуры

Преподаватель физической культуры работает в учреждениях образования, детских центрах творчества, спортивных организациях, клубах и т. п. Ведет спортивно-массовую и оздоровительно-физкультурную работу с учащимися. В учреждениях общего среднего образования проводит обучение по предмету «Физическая культура и здоровье», готовит учащихся к практическому применению полученных знаний. Планирует учебный материал, обеспечивает выполнение учебной программы, организует и осуществляет физическое воспитание учащихся, проведение учебных и тренировочных занятий, оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований. Анализирует успеваемость учащихся по физической культуре, обеспечивает соблюдение ими учебной дисциплины, формирует умения и навыки самостоятельного обучения. Оценивает уровень физической подготовки учащихся, формирует у них потребность в постоянном самосовершенствовании, прививает интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом. Проводит массовые мероприятия оздоровительного, спортивного характера, руководит кружками и секциями. Участвует в методической работе, в разработке и внедрении образовательных, учебных программ, составляет тематические и поурочные планы. Решает вопросы оборудования спортивных сооружений, залов и площадок.

Основным назначением профессии «промышленный альпинист» является выполнение технологических операций в безопорном пространстве с применением систем канатного доступа при производстве ремонтно-строительных, монтажных, клининговых и других работ на высотных конструкциях, радиотелевышках, опорах, мостах, дымовых трубах, газоходах, сводах тоннелей и т.п.

Промышленный альпинист должен знать:  особенности работ и соответствующую документацию при производстве работ на высоте; основные конструктивные особенности объектов и технологию выполняемых работ; организацию спасательных работ на высоте; приемы оказания первой помощи пострадавшим; стандарты, которым должны соответствовать средства индивидуальной защиты (СИЗ) от падения с высоты; способы выявления дефектов СИЗ от падения с высоты до и после использования; правила безопасного использования канатов, тросов, СИЗ от падения с высоты при выполнении работ на высотных объектах; правила применения и основные свойства узлов для соединения канатов; организацию систем подъема и спуска людей и грузов на высоте, перемещения в безопорном пространстве с использованием СИЗ от падения с высоты и систем канатного доступа.

Должен уметь: выявлять дефекты СИЗ от падения с высоты до и после использования; выполнять технологические операции в безопорном пространстве с применением систем канатного доступа при производстве ремонтно-строительных работ на высотных конструкциях, радиотелевышках, опорах, мостах, дымовых трубах, газоходах и т.п.;  организовывать и выполнять спасательные работы на высоте; проводить ревизии, осмотры и выявлять дефекты высотных конструкций; покрывать различные поверхности антикоррозионными материалами; производить малярные работы; ремонтировать архитектурные объекты, фасады зданий и сооружений, балконы, карнизы, кровли, ливнестоки и др.; заделывать межпанельные стыки, заменять водосточные трубы, мыть окна; производить монтаж и демонтаж подъемно-спускового оборудования.

 Промышленный альпинист должен владеть конкретной рабочей профессией, позволяющей выполнять требуемые производственные задания (заделка межпанельных швов, очистка крыш от снега и наледи, мойка окон и фасадов зданий, выполнение электрогазосварочных работ, плазменной резки, установка оборудования и конструкций и т.д.).

Он должен быть дисциплинированным, сосредоточенным, аккуратным и стрессоустойчивым. Необходимы хорошая физическая подготовка, хорошая зрительно-моторная координация (на уровне движения всего тела или по конкретным двигательным органам), хороший глазомер, сенсомоторная (двигательная) память.

Промышленный альпинист должен уметь управлять своим телом и дозировать усилия. Важна мотивированность на безопасность труда. Особое внимание стоит уделить способности работника к монотонной и однообразной работе, не теряя при этом бдительности и критичности к ситуации.

 Работники этой профессии востребованы в ремонтно-строительных организациях, клининговых компаниях и других фирмах, где возможно использование систем канатного доступа. Наличие профессии «промышленный альпинист» повышает конкурентоспособность на рынке труда рабочих, имеющих такие профессии, как кровельщик по рулонным кровлям и по кровлям из штучных материалов, кровельщик по стальным кровлям, монтажник по монтажу стальных и железобетонных конструкций, монтажник систем вентиляции и кондиционирования воздуха, рабочий зеленого строительства (вертикальное озеленение), рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий и другие.

Подготовила педагог социальный Козлова Е.В.

Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому , как он говорит… Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, наших души, ума…

Академик Д. С. Лихачёв

Язык человека, его речь – это показатель культуры человека, степени интеллигентности. Это необходимое условие успеха в обществе, семье, условие успешной работы, успешной жизни. Владение родным языком, умение общаться, добиваться своих целей в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Без постоянного совершенствования языка невозможно глубокое изучение всех научных дисциплин: и гуманитарных, и естественных, и технических, так как язык – это один из способов передачи человеческих мыслей, чувств, эмоций. Язык бесценен и с эстетической точки зрения, но основная функция языка – быть средством общения.

Язык лежит в основе профессии лингвиста, журналиста, переводчика, рекламного агента, преподавателя, писателя, поэта, редактора издательств и программ, корректора, логопеда, диктора радио или телевидения, специалиста посвязям с общественностью. И это далеко не полный перечень профессий, которые тесно связаны с языком. Более того: роль языка огромна практически в любой из профессий. Любая должность на предприятиях и организациях подразумевает знание языка. Языком должны владеть и бизнесмены, и политики, и менеджеры – все, для кого важно умение договариваться.

Филолог

Филология (от др.-греч. «любовь к слову») – название группы дисциплин (лингвистика, литературоведение, текстология и др.), изучающих культуру через текст.Филолог, прежде всего, это человек, изучающий язык. Язык – универсальный инструмент коммуникации, пожалуй, самый удивительный механизм, освоенный когда-либо человечеством.Филолог всесторонне изучает функции и внутреннюю структуру языка, его природу, историческое развитие и классификацию. Он занимается научно-исследовательской деятельностью, работает над созданием научных трудов, рецензий, занимается восстановлением и изучением текстов, проводит исследования по изучению связей между древними языками и современными группами языков, происхождению и эволюции слов, грамматических и языковых форм, проводит работы по унификации терминов, совершенствованию понятий и определений по соответствующим отраслям науки, техники, народного хозяйства.

Филология – междисциплинарная область. Филологов можно встретить как в научной области, так и в различных средствах массовой информации, в сфере рекламы или связей с общественностью. Филологи осуществляют преподавательскую деятельность, участвуют в научно-исследовательской работе, занимаются подготовкой специализированных статей, учебников, пособий и т.д.

Журналист

Журналистика (от французского journal – «дневник, газета») – это вид общественной деятельности по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино, интернет др.).Журналист – это специалист, работающий в системе средств массовой информации и занимающийся публицистической деятельностью. Обязанности журналиста – оперативно собрать, обработать, грамотно и доступно изложить актуальную информацию.

В рамках журналистских специальностей можно выделить специализации по видам деятельности, жанровой специализации: например, репортер, публицист, обозреватель, комментатор, очеркист, ведущий теле- и радиопередачи и т.п. К числу журналистов относятся также редакторы, работающие в издательствах, на радио, телевидении и интернет-порталах. Все они – участники информационного процесса.Кроме того, журналисты обычно специализируются в определенной тематике, и такое деление называется профилизацией: журналист, пишущий на политические, экономические, спортивные темы, специализирующийся в области культуры, семьи, криминальной хроники, светской жизни и т.д. Независимо от полученной специализации и места трудовой деятельности, в обязанности журналиста входят следующие направления: поиск значимых событий в различных сферах жизни общества, интересных тем для освещения их в СМИ; сбор информации, анализ и интерпретация (оценка) событий; отбор, изучение, сопоставление, проверка фактов, необходимых для создания интересного и актуального сюжета; изложение, литературная обработка материалов с учетом требований жанра и стиля; подготовка материалов и публикация в СМИ.

Специалист по связям с общественностью (пресс-секретарь)

Пресс-секретарь является сотрудником пресс-службы организации (учреждения, компании, органа власти) и выполняет важные, общественно значимые функции, выступая в качестве связующего звена между организацией, которую он представляет, и общественностью. Пресс-секретарь – это «лицо» организации, он необходим любой компании, которая желает создавать и поддерживать положительный имидж в прессе.

Основная задача пресс-секретаря заключается в передаче «нужной» информации в «нужное время». В процессе своей профессиональной деятельности пресс-секретарь общается с журналистами, предоставляет СМИ официальную информацию, организует пресс-конференции, создает пресс-релизы, обновляет корпоративный сайт. Он обеспечивает обмен информацией, формируя благоприятное общественное мнение о деятельности организации. Пресс-секретарь совмещает в себе обязанности специалиста по связям с общественностью, копирайтера, журналиста и помощника руководителя.

Функции пресс-секретаря зависят от того, какую организацию он представляет. Однако вне зависимости от вида организации основной задачей пресс-секретаря является его взаимодействие со СМИ. Это предполагает подготовку информационных материалов, пресс-релизов, с целью информирования населения о деятельности организации, освещения происходящих событий, мероприятий.

Диктор

Диктор - человек, осуществляющий чтение информационных, политических, художественных, рекламных материалов у микрофона в эфире или в записи.Диктор на радио и телевидении осуществляет обзор ленты новостей, выделяет главное, редактирует новости, расставляет их в приоритетном порядке. Выразительно читает тексты передач (в кадре и за кадром), идущих в непосредственном эфире или в записи. Зачитывая новости или комментируя события, диктор подчеркивает наиболее важную информацию, с помощью голоса правильно расставляет акценты. Может выступать ведущим некоторых передач, брать интервью у гостей студии, самостоятельно разрабатывать и вести передачи, принимать участие в создании сценария, рекламных роликов и объявлений, где необходимы дикторские навыки. Грамотная подача информации, художественный вкус, эмоциональность – все эти характеристики необходимы специалисту. Диктор должен знать основы актерского и журналистского мастерства, в совершенстве владеть техникой речи, иметь глубокие знания в области стилистики русского (белорусского) языка.

Редактор

Редактор – это сотрудник издательства (редакции), который работает с текстом, составляет, проверяет и исправляет содержание в соответствии с требованиями определенного жанра, готовит к печати издание (книги, журналы, газеты и т.п.). Также может выступать в роли управляющего, разрабатывая концепцию, направление издания, определяя его содержание и тематику. Подбирает интересные и актуальные темы, ищет подходящих авторов и журналистов, согласовывает содержание и формат текстов, приводит их в соответствие стандартам издательства, отбирает произведения для публикации и готовит авторский материал к выпуску. Его задача – сделать издание ярким, интересным и популярным.Круг обязанной редактора определяет место работы.

Редактор газеты (журнала) «наводит лоск» на творения журналистов. Правит предоставленные авторами материалы, делая их более живыми и интересными для читателей.Главная задача редактора на телевидении и радио – сделать передачу оригинальной, интересной, популярной и повысить рейтинг канала. Редактор сайтов (контент-редактор) может отвечать за формирование общего стиля и структуры сайта, заниматься поиском и обработкой актуальной и необходимой информации.Редактору необходима безупречная грамотность, владение языком во всем его богатстве, знание специфики различных жанров текстов (художественный, научный, популярный и др.), понимание специфики конъюнктуры той издательской сферы, в которой он трудится, высокая общая эрудированность.

Корректор

Корректор – специалист издательства, типографии или редакции, вычитывающий тексты, нормализующий грамматику (исправляющий орфографические, пунктуационные, стилистические ошибки) и типографику.

Корректор читает текст после редактора. Осуществляет вычитку отредактированных рукописей с целью обеспечения графического и лексического единообразия различных элементов текста, установления орфографических и пунктуационных ошибок, а также исправляет недостатки смыслового и стилистического характера. Согласовывает с редакторами замеченные стилистические погрешности.Проверяет рукописи авторов на комплектность (наличие титульного листа, введения, иллюстраций, справочного аппарата и т.п.). Следит за порядковой нумерацией разделов в оглавлении (содержании), сравнивает их названия с заголовками в тексте; обеспечивает правильность написания терминов, символов, единиц измерения, условных сокращений, единообразия обозначений в иллюстрациях и тексте. Устраняет неясности в написании отдельных букв и знаков, следит за правильной разбивкой текста на абзацы. Проверяет правильность оформления таблиц, сносок, формул, справочного аппарата издания. Корректор работает в организациях, занимающихся издательской деятельностью, в редакциях газет и журналов. Может осуществлять профессиональную деятельность по смежным должностям: стилистическим или литературным редактором.

Копирайтер

Копирайтером называют человека, который готовит и пишет статьи, предназначенные для различных пресс-релизов и рекламы. Результатом качественной работы копирайтера является текст, который побуждает к приобретению рекламируемого товара. Написать простой текст не так уж и просто, он должен быть красивым, складным и легко читаться. Написать «продающий текст» под силу только профессиональному копирайтеру.

Среди основных обязанностей копирайтера можно обозначить следующие: участие в выработке стратегии рекламной кампании; предложение креативных идей для продвижения рекламных продуктов; создание статей рекламного характера, слоганов, сценариев; адаптация и редактирование рекламных текстов.

Библиотекарь

Библиотекарь – это специалист, который обрабатывает, организует, управляет библиотечным фондом и предоставляет информационный материал посетителям.Должностные обязанности библиотекаря включают: комплектование, обработку библиотечного фонда, организацию и использование каталогов и других элементов справочно-библиографического аппарата, ведение автоматизированных баз данных. Библиотекарь ведет учет и систематизацию, организацию и хранение библиотечных фондов; обслуживание читателей (прием заявок, оперативный поиск и подбор необходимой литературы, оформление выдачи и возврата книг по абонементу и в читальные залы). Составляет каталоги, картотеки, указатели, тематические списки и обзоры литературы.

Учитель русского (белорусского) языка и литературы

Учитель русского (белорусского) языка и литературы ведет педагогическую работу, формирует у учащихся знания грамматического строя и орфоэпических норм современного языка, прививает им навыки культуры речи, фонетического, морфологического, словообразовательного и лексического разбора слов и словосочетаний, синтаксического и стилистического разбора предложений. Применяет современные формы, методы, приемы и средства обучения языку согласно государственным образовательным стандартам. Способствует развитию у учащихся эстетических представлений и умений анализировать художественные произведения. Обучает навыкам выразительного чтения, литературного изложения мыслей, осуществляет научно-исследовательскую и методическую работу. Способствует формированию общей культуры личности и социализации.

Педагогическая деятельность требует особого призвания. Учителю недостаточно хорошо знать свой предмет, он должен прекрасно разбираться в педагогике и детской психологии. Воспитанием и обучением могут заниматься люди со склонностью и любовью к этому делу. Учитель должен увлекаться самим процессом обучения и воспитания человека. Педагогическая деятельность требует от человека определенных волевых качеств: выдержки, терпения, настойчивости, самообладания. Очень важна в профессии учителя речь, которая должна отличаться выразительностью, эмоциональностью, убедительностью. Учитель должен уметь выражать свои мысли грамотно, ясно, просто и понятно для учащихся.

Педагог социальный Козлова Е.В.

Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Мы изучаем географию,

Чтоб стал понятен мир вокруг!

География – это наука, изучающая функционирование и преобразование географической оболочки Земли. Весь комплекс географических наук делят на две большие группы: естественные (физико-географические) и общественные (экономико-географические и социально-экономические) географические науки. В рамках каждой из этих групп существует свой набор дисциплин и соответствующих им специальностей. Сегодня география предполагает около 55 различных направлений. Специалисты занимаются изучением почвы, изменений земной коры, водных ресурсов, вулканической деятельности, миграции населения и т.д.

Геолог

Геология – комплекс наук о составе, строении земной коры и истории развития земли. Соответственно, геолог – специалист по изучению состава и строения горных пород с целью поисков и разведки месторождений полезных ископаемых. Он проводит геолого-съемочные, поисковые работы на перспективных площадях; разведывает и оценивает выявленные месторождения на суше и в морских условиях; обеспечивает геологическое обслуживание горнодобывающих предприятий; устанавливает места заложения горных выработок и буровых скважин; разрабатывает планы горных работ; изучает геологическое строение месторождений; осуществляет геологический контроль за горно-эксплуатационными работами, состоянием разработки нефти и газа; обобщает геологический материал и результаты промысловых и геофизических исследований.

Плюсы профессии: работа нешаблонная, аналитическая и творческая; высокая оплата труда. Профессия геолога принадлежит к числу тех немногих профессий, которые считаются романтическими, поэтому имеет свои привлекательные стороны для людей разных интересов. Минусом профессии является вахтовый метод – геологи на несколько недель уезжают в экспедицию, где работают в очень интенсивном режиме без выходных, часто сталкиваются с трудностями походной жизни.

Геодезист

Геодезия («гео» – земля и «дайдзо» – делить на части) – землеразделение, изучение Земли при помощи измерений на ее поверхности. Отличие геодезии от других наук о Земле заключается в том, что изучение это основано на очень точных измерениях различных параметров и величин, характеризующих Землю как в целом, так и отдельных ее частей.

Геодезист – специалист в области метрики пространства, его измерения и фиксирования данных. В задачи геодезиста входит проведение расчетов площадей, отведенных под строительство. Точность анализа и скрупулезность в деталях – два основных принципа качественной работы геодезиста. Строительство любого объекта начинается с геодезического измерения территории, и с этой точки зрения именно геодезист становится ответственным за качество и безопасность будущей постройки.

Геодезические работы помогают составить предшествующую разведке полезных ископаемых карту районов их вероятного залегания, проводить геологическую и геофизическую разведку по определению мест и количества их запасов, а также осуществлять наземную и подземную съемки, позволяющие правильно и экономично проектировать горные работы. Велика роль геодезических работ в городском строительстве и строительстве различных инженерных сооружений. В основном специалисты этого профиля занимаются съемкой параметров местности с помощью геодезических приборов, анализом полученных результатов, произведением необходимых вычислений, на основании которых составляется карта исследуемой территории.

Картограф

Картография – наука об исследовании, моделировании и отображении пространственного расположения, сочетания и взаимосвязи объектов, явлений природы и общества. Это наука, изучающая теорию, методику и технические приемы создания и использования географических (плоских, рельефных, объемных) карт и глобусов. В наше время, с развитием компьютеров и интернета, помимо обычных карт в бумажном исполнении начали распространяться и электронные, цифровые карты. Такие карты выполняются на основе геоинформационных технологий (ГИС) в растровом или векторном форматах. В них хранятся целые терабайты карт и снимков земной поверхности, справочная информация о разных территориях Земли. Картографические навигационные системы созданы в США (GPS), Евросоюзе («Магеллан»), России («Глонасс»).

Картограф – специалист по составлению бумажных и электронных карт. На основе съемочных материалов, обмерных, графических, фотографических, цифровых и текстовых данных картограф составляет карты различного назначения и масштаба. Специализируется на создании геологических, географических, зоологических, климатологических, исторических, этнографических, экономических, исторических, военных и других карт. В своей работе картограф применяет картограммы, картосхемы, картографические проекции. Составляет карты по заказам конкретных учреждений. Перед тем, как приступить к созданию той или иной карты, картографу нужно вникнуть в специфику деятельности предприятия-заказчика. Приходится совмещать кабинетную работу с командировками на местность. Главные инструменты картографа при этом – нивелир (для определения высоты) и теодолит (для измерения расстояний).

Почвовед

Почвоведение – наука, занимающаяся изучением особенностей распространения, генезиса, состава, свойств, плодородия различных почв и разрабатывающая пути их наиболее рационального использования.

Почвовед – специалист, занимающийся изучением почвенного покрова Земли. В зависимости от выбранного рода деятельности, почвовед может заниматься изучением состава почв, ландшафтом, управлением земельными ресурсами. Он принимает участие в полевых экспедициях по изучению почвенного покрова, занимается рекультивацией почв, мелиорацией. Почвовед является специалистом высшего уровня квалификации в области естественных наук. Занимается исследовательской деятельностью в области агрохимии и почвоведения. Ведет разработку и внедрение эффективных агрохимических приемов возведения сельскохозяйственных культур и технологических операций по обработке почв. Составляет почвенные, агрохимические, экологические карты, картограммы и картосхемы различных масштабов.

Почвовед изучает элементный и вещественный состав, физические химические, биологические свойства почв с целью управления почвенными процессами рационального использования почвенных ресурсов; занимается проведением почвенно-экологического мониторинга и почвенно-экологической экспертизы.

 Метеоролог

Метеорология – наука о земной атмосфере и происходящих в ней явлениях. Во многих странах метеорологию называют физикой атмосферы, что в большей степени соответствует ее сегодняшнему значению.

Метеорологи наблюдают за природными явлениями, анализируют их и составляют прогнозы. За разные уровни обработки информации отвечают разные специалисты: метеоролог и метеоролог-синоптик. Метеорологи ведут непрерывное наблюдение за природными явлениями, анализируют процессы, причины их возникновения, анализируют большие массивы данных и составляют прогнозы на различные промежутки времени. Наблюдения за погодой проводятся на метеостанциях, которые могут находиться как в черте города, так и на очень большой удаленности от жилья.

Дальнейшим анализом атмосферных явлений и составлением прогнозов занимаются синоптики. Синоптик – это метеоролог, специализирующийся на анализе атмосферных процессов и предсказаниях будущего состояния погоды. Если метеорологи занимаются наблюдением и первичным анализом, то основная задача синоптиков – составление прогнозов. Важнейшим элементом работы синоптика является синоптическая карта, на которой отражено состояние погоды на сравнительно большой территории, что позволяет обозревать погоду одновременно на большом пространстве.

Работают метеорологи на гидрометеорологических станциях, в службах по мониторингу окружающей среды, в управлениях природопользования, в органах охраны природы.

Маркшейдер

Маркшейдер – специалист по геодезическим измерениям и разметке при разведке месторождений полезных ископаемых, строительстве горных предприятий и подземных сооружений. Маркшейдер – это специалист, который работает при разведке месторождений полезных ископаемых, на строящихся и действующих горных предприятиях, на строительстве подземных сооружений. Он занимается геодезическими измерениями и разметкой, и от их точности зависит качество работы проходчиков, строителей и т.д. Обычно маркшейдер состоит в штате маркшейдерской службы.

При разведке месторождения этот специалист проводит маркшейдерскую съемку местности (пространственно-геометрические измерения), отмечает на карте расположение разведываемых участков. На земле размечает места разведочных скважин (в соответствии с проектом разведки). Вместе с геологами производит подсчет полезных ископаемых, составляет чертежи, в которых отражаются особенности земной поверхности, размеры и другие параметры залежей ископаемых и т.д. В горнодобывающей промышленности маркшейдер участвует в проектировании границ горных предприятий, систем разработки месторождения, размещения зданий и сооружений. Он переносит на местность элементы строительного проекта (проводит разметку), а когда идет строительство, контролирует геометрическую правильность сооружений.

В строительстве подземных сооружений маркшейдеры играют такую же важную роль, как и в работе с месторождениями. Их участие начинается на подготовительном этапе и продолжается в процессе стройки. Сначала маркшейдер знакомится с проектными чертежами и размечает места, где будут прокладываться шахты и возводиться наземные постройки. В процессе строительства он контролирует правильность ведения подземных работ, периодически проводит измерения и корректирует отклонения от проекта.

Кадастровый инженер

Работа кадастрового инженера связана, прежде всего, с межеванием земель, то есть с определением координат границ земельной собственности, выполнением межевых планов и подготовкой всех необходимых документов для постановки собственности на государственный учет.

С необходимостью определения границ сталкиваются все владельцы земельных участков при оформлении документов. Данные документы нужны для осуществления государственного контроля над землей и недвижимостью. Они также необходимы при купле-продаже, оформлении наследства и подтверждении права вести постройку дома на определенном месте, при решении конфликтных ситуаций. Услуги кадастрового инженера необходимы также при разделении или объединении участков собственности. Работа кадастрового инженера заключается в том, что сначала он убеждается в наличии всех необходимых документов у владельцев, а затем проводит тщательное техническое обследование участка собственности. После того, как все необходимые измерения были проведены и согласованы, кадастровый инженер устанавливает межевые знаки, чертит все необходимые планы и готовит полный пакет документов для подачи в органы государственного учета.

Работает кадастровый инженер и с частными земельными и лесными участками, и с землями сельскохозяйственного назначения, и с градостроительными единицами. Кадастровый инженер хорошо знает земельное, гражданское, жилищное, градостроительное, а также водное и лесное законодательства. Владеет навыками работы со специальными приборами, которые используются для осуществления геодезических измерений (тахеометр, нивелир и пр.). Может оценить точность полученной с помощью них информации и изготовить картографический план объекта.

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму – это специалист в отрасли туризма, который занимается организацией туристических поездок клиентов. В настоящее время это одна из самых востребованных профессий в индустрии отдыха и развлечений.

Менеджер по туризму воплощает наши мечты об отдыхе и путешествиях. Со стороны кажется, что это самая романтичная и интересная профессия. Но это разные вещи – отдыхать самому или грамотно организовать комфортный отдых, который зависит от множества людей и обстоятельств.

Менеджер по туризму – обобщенное название профессии, которая является многофункциональной. Чаще всего в туристических компаниях (туроператорах) практикуется разделение труда по специализации: менеджер по работе с клиентами, менеджер по бронированию билетов, менеджер направления, менеджер по оформлению виз и страховок, менеджер по организации делового туризма и т.д. В крупных компаниях организация поездки туриста напоминает работу конвейера: на каждом этапе организации тура к делу подключаются разные специалисты. Обязанности менеджера по туризму включают разработку маршрутов; составление экскурсионных программ и развлечений; бронирование мест в отелях; выкуп билетов на регулярные авиарейсы; переговоры с принимающей стороной; оформление страховок и виз; формирование пакетов туров; заключение договоров с турагентствами и т.д.

Учитель географии

Учитель географии осуществляет обучение и воспитание школьников с учетом специфики преподаваемого предмета. На своих уроках он формирует у учащихся целостное представление об окружающем мире: морях и океанах, равнинах и горах, растительном и животном мире, полезных ископаемых и оболочках земного шара. Он знакомит школьников с политической картой мира, мировым хозяйством, учит понимать экономические законы, правильно истолковывать события, происходящие в природе, экономике и политике. Вырабатывает умение пользоваться картами, экономико-географическими справочниками и статистическими таблицами.

Привлекательность труда учителя географии заключается в возможности привить своим ученикам стремление узнавать как можно больше о нашей планете и своей стране, ибо, по словам К. Паустовского, «чем больше знает человек, тем резче, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями».

Подготовила педагог социальный Козлова Е.В.

Профессия стоматолога во все времена занимала уверенные позиции лидера в списке профессий, без которых невозможно обойтись, ведь болезни зубов и полости рта вызывают нарушения не только жевательной, но и пищеварительной функции организма, приводят к различным сопутствующим заболеваниям. Некрасивые зубы также портят внешний вид и служат причиной комплексов. Сегодня широко распространенная профессия стоматолога становится частым выбором абитуриентов при поступлении в вуз, так как она является одной из наиболее стабильных и высокооплачиваемых. При должном подходе и ответственном отношении к делу врач-стоматолог может с легкостью обеспечить себе светлое будущее, работая как в государственных больницах, так и приватных клиниках.

Стоматология (от греч. stoma – рот и logos – учение) – это медицинская наука, которая занимается изучением, диагностикой и лечением заболеваний зубов, челюстей и других органов полости рта.

Область деятельности

Врачи-стоматологи работают в зубоврачебных, зубопротезных и лечебно-профилактических учреждениях. Они проводят терапевтическое и хирургическое лечение больных зубов, челюстей, языка, десен и слизистой оболочки полости рта, шинирование переломов челюстей, изготавливают зубные, челюстные и лицевые протезы.

Различают стоматологов-терапевтов, стоматологов-хирургов, стоматологов-протезистов и стоматологов-ортодонтов. Стоматолог-терапевт лечит больные зубы, а также заболевания десен, слюнных желез, слизистой оболочки полости рта и губ. Стоматоло-хирург удаляет больные зубы, камни слюнных протоков, опухоли, вскрывает гнойники в полости рта, исправляет различные дефекты челюстей, губ, носа. Стоматолог-протезист изготавливает съемные и несъемные протезы, а стоматолог-ортодонт исправляет прикус, изменяет направление роста отдельных зубов, добивается ровности зубного ряда.

Общая характеристика профессии

В рамках своей профессиональной деятельности врач-стоматолог осуществляет:

• осмотр полости рта больного (в том числе и инструментальный), выслушивание жалоб и формулирование выводов о предполагаемом диагнозе и лечении;

• санацию полости рта на основе осмотра и жалоб больного (лечение кариеса, удаление дефектов тканей зуба путем пломбирования, удаление зубного камня, лечение различных заболеваний зубов и десен);

• расшифровку рентгенологических снимков;

• хирургическое удаление зубов и корней (стоматолог-хирург);

• протезирование зубов (стоматолог-протезист);

• коррекцию формы зубов и прикуса (стоматолог-ортодонт);

• проведение плановых профилактических осмотров (в детских садах, школах, в поликлиниках при различных предприятиях и т. д.) и при необходимости осуществление санации полости рта больных;

• обучение навыкам гигиены полости рта и правильного ухода за зубами и деснами, дача рекомендаций по выбору зубной щетки, вида зубной пасты, использованию зубной нити и различных зубных эликсиров.

Должен знать:

• нормативно-правовые акты по вопросам здравоохранения;

• общетеоретические и клинические дисциплины, касающиеся стоматологии;

• симптоматику стоматологических заболеваний, методы их профилактики и лечения;

• устройство и принципы действия стоматологического инструментария;

• технологические процессы изготовления зубных протезов;

• способы оказания первой медицинской помощи.

Уникальная профессия стоматолога требует высокого уровня знаний по предмету, навыков лечения и удаления зубов, а также их протезирования.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

• высокий уровень развития концентрации и устойчивости внимания;

• способность длительное время заниматься монотонной работой (терпение), осторожность;

• способность анализировать ситуацию и, исходя из этого, строить алгоритм дальнейшего лечения;

• способность самостоятельно принимать решения – качество, необходимое для постановки диагноза;

• навыки точной манипуляции и ловкость (развитие мелкой моторики рук).

Так как врач-стоматолог работает с людьми, требуются эмоциональная уравновешенность, умение сохранять спокойствие в напряженных ситуациях, общительность, коммуникабельность.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

Безответственность, брезгливость, невнимательность, эмоциональная несдержанность.

Медицинские противопоказания:хронические болезни нижних дыхательных путей – хронический бронхит, бронхиальная астма; нарушение свертываемости крови;  деформация позвоночника и грудной клетки 4-й степени со значительным нарушением функций органов грудной клетки; нарушение координации движений рук; резкая степень тугоухости; снижение остроты зрения (учитывается степень); аномалии цветового зрения.

Профессиональная подготовка

Профессию можно получить на стоматологических факультетах медицинских университетов:

• УО «Белорусский государственный медицинский университет»;

•УО «Витебский государственный Ордена Дружбы Народов медицинский университет».

Педагог социальный Козлова Елена Валерьевна

Правильный выбор профессионального будущего является основой самоутверждения в обществе, одним из главных решений в жизни. Выбор профессии определяет, кем человеку быть, к какой социальной группе принадлежать, какой стиль жизни выбрать.

Процесс профессионального самоопределения характеризуется многомерностью. Для правильного адекватного выбора выпускнику школы приходится проделать большую внутреннюю работу: проанализировать свои ресурсы (интересы, способности, особенности личности), изучить требования избираемой профессии, оценить свое соответствие этим требованиям.

В мире существует огромное количество профессий, которые охватывают различные сферы человеческой деятельности и сопровождают общество в течение многих столетий. С развитием науки они постоянно изменяются и совершенствуются, но при этом сохраняют свои главные признаки.

Планируя свою будущую карьеру, молодым людям необходимо знакомиться с различными сферами профессиональной деятельности, собирать сведения о профессиях, «примеривать» профессии на себя, практически пробовать свои силы в разных видах труда. Профессии необходимо всесторонне изучать, оценивать, сравнивать между собой.

Любую профессию можно подробно описать и изучить с помощью довольно большого количества признаков. Желательно, чтобы признаки, на основании которых изучается профессия, были наиболее существенными, а их количество – достаточно полным, максимальным. Это необходимо для того, чтобы не упустить никакой важной информации. Чем больше признаков учитывается при описании профессии, чем больше они относятся к психологическим, внутренним качествам человека, тем успешнее может быть выбор профессии на основе этого описания, тем точнее попадание.

 Для простоты понимания все характеристики профессии можно условно разделить на несколько категорий:  технологические, экономические, педагогические, медицинские, психологические.

Технологические характеристики профессии включают в себя описание следующих аспектов:

• Каков предмет труда? На что преимущественно направлена трудовая деятельность специалиста? Это могут быть другие люди, техника, информация, искусство или природа.

• В чем заключаются цели труда? Может быть, это материальное производство, создание каких либо духовных ценностей, обслуживание и уход за людьми, техникой или природой?

• С помощью каких средств осуществляется трудовая деятельность? Какие ручные, механизированные и автоматизированные средства используются в процессе труда?

• Какие трудовые операции применяются в ходе деятельности? Какие физические, умственные и социальные действия приходится выполнять специалисту?

• Каковы характеристики рабочего места специалиста? Где ему приходится работать (в помещении, в кабине, на открытом воздухе)? В каком климате он работает чаще всего? Приходится ли ему работать преимущественно на одном месте или часто разъезжать? Работает ли он в основном в коллективе или индивидуально?

• Чем характеризуется рабочее время специалиста? Работает ли он в жестком или свободном режиме? Приходится ли ему работать посменно, в ночное время, вахтами? Как часто специалист вынужден выполнять работу в нерабочее время, работать длительное время без перерывов, работать в вынужденном темпе, работать неритмично: с паузами и простоями?

• Каковы бывают ошибки в трудовой деятельности? К каким последствиям они могут приводить? Какими причинами они могут вызываться?

Экономические характеристики описывают:

• В каких отраслях используется данная профессия? В промышленности, строительстве, транспорте, связи, сельском хозяйстве, бытовом обслуживании, жилищном хозяйстве, образовании, здравоохранении, науке, культуре, торговле, финансах, управлении, обороне, охране порядка?

• Каков спрос на данную профессию на рынке труда, требуются ли специалисты этой профессии, каковы перспективы найти себе работу по ней?

• В каких пределах изменяется оплата труда среди представителей данной профессии?

Педагогические характеристики определяют:

• Какие требования предъявляет профессия к уровню и содержанию образования?

• Какие учебные заведения осуществляют подготовку по данной профессии?

• Какие знания и навыки необходимы для успешной профессиональной деятельности?

Медицинские характеристики определяют:

• Какой уровень здоровья требуется для данной профессии?

• Какие медицинские противопоказания существуют для данной профессии?

• Какие неблагоприятные условия труда присущи данной профессии? Это могут быть вредные климатические факторы, нарушение биологических ритмов, вынужденная поза и ограниченная подвижность, большие физические нагрузки, однообразие деятельности, вынужденный темп, сложность ситуаций, опасность, риск, угроза поражений, внезапность и неожиданность, быстрая смена действий, помехи и посторонние раздражители, неприятные впечатления, повышенная ответственность, работа в одиночестве, конфликты между людьми.

Психологические характеристики содержат информацию о том, какие требования предъявляет профессия к различным психологическим особенностям человека:

• к его органам чувств, зрительному, слуховому, осязательному восприятию;

• к двигательным качествам: силе и выносливости, скорости и точности движений, подвижности;

• к умственным способностям и психофизическим характеристикам: сосредоточению внимания, запоминанию, пониманию, пространственному воображению, логическим рассуждениям;

• к чертам характера: общительности, самостоятельности, сдержанности, решительности, настойчивости, ответственности и т. д.

Детально изучить профессию поможет профессиограмма.

Профессиограмма – это характеристика профессии с подробным описанием ее особенностей, содержания и характера процесса труда, требований к уровню квалификации, состоянию здоровья и психологическим особенностям человека. Профессиограмма составляется на основе анализа содержания профессиональной деятельности специалиста и включает в себя общую характеристику профессии и требования, которые профессия предъявляет к человеку.

Профессиограмма отвечает на следующие вопросы:

• В чем суть данной профессии?

• Чем конкретно занимается сотрудник?

• В каких условиях происходит труд?

• Какие требования предъявляются к уровню подготовки работников?

• Какие способности нужны для успешного овладения профессией?

• Каковы возможности для карьерного роста?

Классическая профессиограмма включает следующие разделы:

• содержание деятельности (основное содержание профессиональных действий, выполняемых представителем данной профессии);

• условия деятельности (рабочее место, режим труда, специфика профессии, профессиональные вредности);

• квалификационные требования (что должен знать и уметь специалист);

• требования к профессионально важным качествам (требования, которые предъявляет профессиональная деятельность к качествам работника, т. е. перечень психологических характеристик (способностей и личных качеств), которым должны соответствовать работник (перечисляются в порядке убывания значимости));

• профессиональное образование (данная позиция позволяет определить, какую специальность необходимо получить для овладения конкретной профессией и где эту профессию можно получить (указываются учебные заведения));

• медицинские противопоказания (перечень заболеваний, с которыми не рекомендуется заниматься данной профессиональной деятельностью);

• родственные профессии (профессии, наиболее близкие по содержанию своей профессиональной деятельности к рассматриваемой).

Таким образом, чтобы выбрать для себя дело, полностью соответствующее потребностям, интересам, а также психофизическим возможностям, необходимо изучить мир профессий во всем его многообразии, понять их содержание, выяснить возможности получения соответствующего образования и дальнейшего профессионального роста.

Сравнение своих индивидуальных особенностей с нормативами профессиограмм позволяет установить соответствие профессии и профессиональную пригодность к данному виду труда.

Педагог социальный Козлова Е. В.

Семь шагов к взвешенному решению

Существует «формула» выбора профессии, которая в обобщенном виде показывает, как сделать оптимальный выбор.

Формула состоит из семи последовательных шагов, которые необходимо сделать для того, чтобы прийти к определенному решению в выборе профессии.

Шаг 1. Составить список подходящих профессий.

Составь список профессий, которые Тебе нравятся, интересны, по которым хотел бы работать, которые Тебе подходят.

Шаг 2. Составить перечень требований к выбираемой профессии.

Составь список своих требований в таком порядке:

•выбираемая профессия и род будущих род занятий;

•выбираемая профессия и жизненные ценности;

•выбираемая профессия и жизненные цели;

•выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;

•желательный уровень профессиональной подготовки;

•выбираемая профессия и твои склонности, способности;

•желательные условия работы, содержание и характер труда.

Шаг 3. Определить значимость каждого требования.

Определи, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.

Шаг 4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий.

Кроме требований, которые есть у Тебя к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируй, развиты ли у Тебя важные для профессии качества, отвечают ли Твои интеллектуальные способности, психологические особенности и состояние здоровья требованиям профессии, которую Ты выбрал.

Шаг 5. Подсчитать и проанализировать результаты.

Проанализируй, какая профессия из всего списка больше других подходит Тебе по всем пунктам.

Шаг 6. Проверить результаты.

Чтобы убедиться в правильности своих размышлений, обсуди свое решение с друзьями, значимыми взрослыми, учителями, педагогом-психологом, педагогом социальным учебного заведения.

Шаг 7. Определить основные практические шаги к успеху.

Итак, ты принял решение, теперь важно определить:

•в каком учебном заведении ты сможешь получить профессиональное образование;

•как дальше развивать в себе профессионально важные качества;

•как можно получить практический опыт работы по данной специальности;

•как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.

Удачи Тебе в выборе!